知識社會給知識型員工的成長、發展創造了機會。知識型員工越來越得到社會各類組織的重視和青睞。如何讓知識型員工在平凡的崗位上創造非凡的價值成為各類組織的努力方向。
社會向知識型員工提出了挑戰，他們需要做好以下四個方面的修煉：
學習的轉變：從掌握知識到增長智慧。
交往的轉變：從講究人情到感受人文。
工作的轉變：從專業化到職業化。
成長的轉變：從謀求生計到創造價值。
本書旨在幫助知識型員工把工作當成一種創造價值的生活方式，通過確定職業理想與現實目標、有效管理時間、及時調整心態、養成良好習慣、掌握科學方法、發揮影響力，充分發揮潛力，提高素質，承擔責任，實現自我，創造價值。
基本介紹
- 作者：王振林
- ISBN：978-7-111-53047-3
- 頁數：244
- 定價：45.00
- 出版社：機械工業出版社
- 出版時間：201604
- 開本：16開
自序,目錄,作者簡介,
自序
從大學的專業學習開始到現在，20多年的職業生涯中，我先後經歷過三次比較大的轉型：第一次是從眼高手低的工科大學畢業生到科研院所初級專業技術人員的轉變，第二次是從主要從事機械技術、產品開發的專業技術人員到主要從事人才開發、人事管理的科研機構人力資源管理部門負責人的轉變，第三次是從人力資源管理工作者到科技型企業黨委負責人和企業高層管理人員的轉變。每一次轉型都是一次蛻變。因為每次轉型後的工作內容、工作目標與原來的差異很大，原來擅長的方式方法在新的崗位上多數不再適應，原來掌握的知識、經驗、技能在新的崗位上有很多需要繼續拓展。每一次轉型都面臨著一些重大的考驗：能否準確定位，能否在較短的時間內適應，能否儘快找到實現目標的方法，等等。總結三次轉型的經驗和教訓，我認為，學習、交往、工作和成長是一名知識型員工社會貢獻度和人生幸福度的可控關鍵性因素；需要對自己學習的內容及方式、人際交往的範圍及方式、工作的目標及主要方法、成長的方向及表現方式四個方面的問題進行重新審視、適當調整。這直接關係到轉型的成功與失敗。即使工作上沒有大的轉型，這四個方面也是需要不斷調整的。
結合這些年的親身經歷，我一直在思考工作和生活中規律性的東西，希望能總結一些認識、觀點、方法，一方面可以在現實中運用，做到事半功倍；另一方面，可以與接觸到的年輕人溝通交流，對他們有所幫助。總結離不開思考和寫作。寫作對我這樣一個工科出身的人來說，並不擅長。好在這些年養成了時常寫點小文章的習慣，對於經歷的重要事情、困難的事情，願意記錄一下自己的體會和感受。承蒙業內專家的厚愛，部分文章也被國內的一些期刊、報紙刊登，有了與同行交流的機會，自己也受到了鼓勵。特別是2010年5月，我個人的第一本專著-《激發心靈的自我管理：知識型員工價值整合的8大攻略》在機械工業出版社出版。這本書的出版著實讓我高興了一陣子。因為書的出版，了卻了我多年的心愿。記得在剛參加工作時，就有要寫一本書的想法。那時候，朦朧中想要寫的書，沒有太具體的內容。隨著時間的流逝，工作中的任務、目標、項目一個接著一個，生活中自己的、家庭的、親朋好友的事情一件接著一件，但它們在沒有明顯階段性的忙碌中被淡忘了，在一次又一次的成功、喜悅中被湮滅了，在一次又一次的失敗、苦悶中被擱淺了。直到2009年，在經過數百次猶豫之後，我下定決心將多年撰寫的文章和體會歸納、整理、完善，系統化後成冊出版。專著出版後受到了讚譽，特別是得到了那些有過一定工作經驗的人的稱讚，一些人還表達了對我下一本書的期待。這堅定了我繼續寫書的信心。
萬事開頭難，第一本專著的出版是一個不錯的開頭。我原想，基於上次的經驗，可以三年後再寫一本。然而，與以往一樣，事多、忙碌、不堅定，年年下決心，一直沒有行動。在拖延得沒有退路之後，我才下定決心，動手寫本書。客觀上講，寫本書有兩個目的：一是給那些關心我、關注我的人一個交代。一些看過我第一本書的親朋好友、同事、同學，見面時總會問我何時再出第二本書，他們希望我能堅持下去，期待著我的新作。二是給自己一個交代。這些年，我每年都閱讀二三十本管理學、心理學、社會學等方面的書籍，撰寫兩三萬字的文章和體會，積累了數量比較大的、各種形式的讀書筆記和資料，在此基礎上寫一本書已經具備了條件，也算是這些年學習、工作的另一個成果，給平淡的生活增添一點色彩。
書的寫作是一個相當漫長的過程。實際上，五年前我就開始構思，並著手寫了其中的部分章節。隨後幾年撰寫的文章、體會很多都是根據需要編輯在本書中的。當然，積累得再多也僅僅是原料的堆積，難以成系統，因此，關於書的架構，我思考了很長一段時間。
除了通過學習積累外，思考是本書得以成形的另一個重要因素。每當遇到困難或者沒有思路時，我就堅決停下來，做些其他事情，讓大腦換一換頻道，這樣做反而會有所啟發。晚飯後到公園健步走是我主要的鍛鍊方式，也是我思考問題的重要時間，本書中的很多觀點都是這個時間段的心得。有時候，鍛鍊結束了，大腦對某個問題的思考沒有結束，甚至會延伸到夜夢中。早晨醒來，朦朧中還是問題或答案。
可以說，多年養成的讀書、寫作、積累和思考的習慣，很大程度上幫助我在比較繁忙的工作之餘完成了本書。這也從自身角度證實了我關於學習的一些觀點。
本書是我第一本專著的延續，都是關於知識型員工價值整合與自我管理方面的實踐和思考。本書更加聚焦，僅僅討論了知識型員工個人層面的學習、交往、工作和成長，幾乎沒有涉及團隊層面和組織層面的問題。雖然書中的知識型員工是泛指，但主要針對的是在企業中工作的人員。本書更加關注案例的真實性和可信性，為了進一步說明問題，增加可讀性，書中有不少故事和案例，這些故事和案例要么是我個人的親身經歷，要么是歷史故事，沒有寓言故事，也沒有管理書籍中常常使用的杜撰出來的故事。
有一點需要特彆強調，我的書既不是"成功學"和"心靈雞湯類的勵志篇"，也不是管理"快餐"。如果讀者按照以上兩類心理來閱讀，一定不會有多少收穫。我的書是關於自我管理的，是來自實踐的理論和方法的歸納，自我管理是當今社會及組織對知識型員工的基本要求。基於信息的知識社會，正以可以目視的姿態改變著我們的生活，社會及組織的變革速度越來越快，沒有一個組織能夠承擔起知識型員工個人發展的全部責任，知識型員工越來越需要自我管理，才能承擔起貢獻社會、個人成長、生活幸福的責任。正如彼得·德魯克所說，組織內幫助你平步青雲的梯子已經不復存在，剩下的更像是葡萄藤，知識型員工需要使用自己的砍刀。我的書是實踐中的思考與總結，涉及管理學、心理學、社會學、組織行為學等學科的知識和理論，不是空洞的說教，也不是聽起來激動人心、做起來不知如何下手的口號式的文章，書中的每個章節都堅持問題導向、以思促行，從分析存在的問題、困惑著手，針對問題提出應對策略。缺乏策略性是我們很容易犯的低級錯誤，我著重採用"現實主義"的方法，從實際出發，儘量不用理想化的思維簡單地否定某種現象。雖然不同的人在用不同的方式表述真理，但唯有激發心靈的東西，才能把我們內心最深處沒有意識到的感悟喚醒，這是一種美好的體驗。
本書討論了知識型員工學習、交往、工作和成長四個維度的修煉過程及方法。在現實生活中，這四個方面的修煉既相互影響、相互促進，是"一個核心三個側面"，又統一於知識型員工在組織和社會中作用的發揮，以及其人生的價值和意義。儘管成長維度是單獨討論的，但它與其他三個維度有所區別，成長維度包含在其他三個維度之中，成長是核心，學習、交往和工作等方面的進步都是實實在在的成長。
我的辦公室先後懸掛過四幅書法字畫，分別是"厚德載物""寧靜致遠""振振君子，和而不同"與"博雅達觀"。這些字畫確實表達了我不同時期的心聲，又與我在書中研究的四個問題相對應，學習需要博雅達觀，交往需要和而不同，工作需要寧靜致遠，成長需要厚德載物，這或許從另一個側面印證了我多年來對人生價值和意義的思考。人生，有起有落；生活，有苦有樂；坦然面對，還是屈服順從，關鍵在於自我調整、自我管理、自我修煉。古人講："治天下者先治己，治己者先治心。"修煉需要從"心"開始，修出平常心，練成進取心，做到平常心和進取心的平衡協調；以平常心對待他人，對待過去，以平常心對待知識、人情、專業、謀生；以進取心對待自己，對待未來，以進取心對待智慧、人文、職業、價值；平常心是人生健康的基礎和保證，進取心是人生成長的動力和前提。
本書採用的主要方法是系統思考方法和過程分析方法。
希望本書對那些剛入職還不知道如何定位的迷茫者，出現了職業倦怠、職業高原等各種問題的苦悶者，瑣事纏身、業績平平、價值感降低的彷徨者，不滿足於現狀的有志者等類型的知識型員工有所幫助。儘管這四類知識型員工遇到的問題不盡相同，但通過閱讀本書，希望大家能經常思考人生的價值和意義，從價值和意義角度反向看待面臨的問題，從而找到解決問題、克服困難的辦法。
本書的出版，得到了很多人的幫助，在此表示衷心感謝。
感謝機械工業出版社華章公司總經理周中華先生、責任編輯王璐女士的大力支持和幫助，他們給予了我很好的建議，為本書的出版付出了很多心血。
感謝我的妻子和女兒，我取得的成績與她們的支持分不開，正在讀大學的女兒是本書的第一個讀者，她以90後大學生的視角，給我提出了很多建設性意見，也使我深受啟發。
感謝所有幫助、支持、關注我的親人、朋友和同事。
王振林
2015年12月
目錄
自序
第1章知識社會與知識型員工
1.1知識社會……2
1.2知識型員工及其特點……5
1.2.1知識型員工……5
1.2.2知識型員工的個性特點……6
1.2.3知識型員工在價值方面的特點……7
1.3知識型員工的挑戰……9
第2章學習：從知識到智慧
2.1學習的現實困境……12
2.2智慧學習……15
2.2.1知識與智慧……15
2.2.2智慧學習的特徵……16
2.2.3智慧學習的基本要求……17
2.3智慧學習的方法與途徑……26
2.3.1會閱讀、善閱讀……26
2.3.2會寫作、善寫作……33
2.3.3會思考、善思考……38
2.3.4 回歸學習本質……43
第3章交往：從人情到人文
3.1人情交往的煩惱……49
3.2交往的本質……53
3.2.1人情交往的本質……54
3.2.2人文交往的本質……56
3.3人文交往的方法與途徑……58
3.3.1認知角色……59
3.3.2尋求平衡……65
3.3.3提升境界……76
3.3.4清理淨化……81
第4章工作：從專業到職業
4.1專業化中的問題……87
4.1.1專業選擇的盲目性……87
4.1.2專業學習的不確定性……91
4.1.3就業與所學專業的不相關性……95
4.2知識型員工的職業化……97
4.2.1職業化的概念……97
4.2.2知識型員工職業化的特點……100
4.3知識型員工職業化建設方法……103
4.3.1 強化職業認知……104
4.3.2承擔職業責任……112
4.3.3提升職業能力……124
4.3.4融入職業團隊……132
4.3.5規避職業風險……137
第5章成長：從謀生到價值
5.1謀生的壓力……148
5.2知識型員工的價值……154
5.2.1自我價值和社會價值……154
5.2.2人本心理學和組織行為學對價值的研究……156
5.3知識型員工的價值認知和定位……157
5.3.1知識型員工價值認知和定位的影響因素……157
5.3.2知識型員工職業價值定位……165
5.4知識型員工價值整合方法……167
5.4.1確定職業理想與現實目標……167
5.4.2有效管理時間……177
5.4.3及時調整心態……186
5.4.4養成良好習慣……196
5.4.5掌握科學方法……203
5.4.6發揮影響力……213
第6章社會貢獻度和個人幸福度
參考文獻
作者簡介
王振林
教授級高級工程師，人力資源管理師。歷任機械科學研究院可靠性技術中心助理工程師、機械技術公司技術開發部經理、包裝機械研究所所長助理、人事教育處副處長，機械科學研究總院人力資源部部長，中機生產力促進中心副主任、黨委副書記；現任北京機械工業自動化研究所黨委書記、副所長。兼任中國機械工程學會理事、教育培訓工作委員會委員，中國工程教育專業認證機械類認證專家、專業認證機械分委員會委員。
先後從事機械技術及產品開發、人力資源管理、學位與研究生教育管理、企業管理等方面的工作。獲省部級科技進步三等獎一項，發表論文40餘篇；合作出版《項目管理導論》、《我國專業技術人才能力建設研究》等專著4部，2010年出版專著《激發心靈的自我管理：知識型員工價值整合的八大攻略》。
