基本介紹
- 中文名：北大青鳥大連鑫鼎校區
- 課程內容：軟體工程師職業教育課程
- 資料庫技術：創建資料庫和資料庫表
- Java技術方面 ：並通過樣式表來增強頁面效果
課程內容簡介,資料庫技術方面,Java技術方面,NET技術方面,教學方針,專業化教育強化技術技能,均衡化教育提升綜合素質,
課程內容簡介
ACCP軟體開發課程系列，已經升級到6.0版本。
作為一款面向大眾的求職系列教育產品，ACCP6.0的課程開發採用了全球同步機制，推陳出新，引領未來IT技術發展潮流，繼續保持了北大青鳥APTECHACCP課程體系的國際同步水平以及在國內IT職業教育領域的領導地位。
作為一款面向大眾的求職系列教育產品，ACCP6.0的課程開發採用了全球同步機制，推陳出新，引領未來IT技術發展潮流，繼續保持了北大青鳥APTECHACCP課程體系的國際同步水平以及在國內IT職業教育領域的領導地位。
資料庫技術方面
第一學期的《使用SQLServer管理和查詢數據》，講解了創建資料庫和資料庫表、使用SQL語句增加、修改和刪除和查詢數據，學習完成以後能夠運算元據庫，執行最基本的查詢，而第二學期的《SQLServer資料庫設計和高級查詢》是在第一學期的基礎上講解資料庫設計、資料庫高級對象的使用。
《Oracle資料庫對象和數據查詢》為第二學年的免費課時，講解了安裝和配置Oracle、SQL查詢、資料庫高級對象：視圖、索引、PL/SQL程式設計等高級內容。
Oracle的內容是中心教學擴展內容，中心根據就業的目標企業對資料庫的使用情況、學員對現有技術掌握的程度來決定是否講解，並且不在結業考試和內部測試範圍內。
第一學期的《使用HTML語言開發商業站點》講解了使用頁面標籤，並通過樣式表來增強頁面效果，同時還包括表單、框架和頁面布局、網站開發流程等內容，完全是基於網站靜態頁面的內容，到了第二學期的《JavaScript客戶端驗證和頁面特效製作》課程，我們通過學習客戶端數據表單驗證、使用對象來增強頁面動態效果、頁面特效製作等技術，讓頁面產生豐富的動態效果，提高網站的品質。
第二學年的Ajax客戶端無刷新頁面技術，是非常流行的技術，在ACCP5.0中它作為一門“絕技”而不是單獨的課程來體現的，但是分別在Java和.Net課程中有有詳細的講解，它需要綜合運用到前面兩門課程的全部知識來完成特殊的任務，能夠在瀏覽器沒有刷新的情況下，象魔術一樣能夠自動獲得伺服器的數據，極大地方便用戶，提升站點競爭力。
《Oracle資料庫對象和數據查詢》為第二學年的免費課時，講解了安裝和配置Oracle、SQL查詢、資料庫高級對象：視圖、索引、PL/SQL程式設計等高級內容。
Oracle的內容是中心教學擴展內容，中心根據就業的目標企業對資料庫的使用情況、學員對現有技術掌握的程度來決定是否講解，並且不在結業考試和內部測試範圍內。
第一學期的《使用HTML語言開發商業站點》講解了使用頁面標籤，並通過樣式表來增強頁面效果，同時還包括表單、框架和頁面布局、網站開發流程等內容，完全是基於網站靜態頁面的內容，到了第二學期的《JavaScript客戶端驗證和頁面特效製作》課程，我們通過學習客戶端數據表單驗證、使用對象來增強頁面動態效果、頁面特效製作等技術，讓頁面產生豐富的動態效果，提高網站的品質。
第二學年的Ajax客戶端無刷新頁面技術，是非常流行的技術，在ACCP5.0中它作為一門“絕技”而不是單獨的課程來體現的，但是分別在Java和.Net課程中有有詳細的講解，它需要綜合運用到前面兩門課程的全部知識來完成特殊的任務，能夠在瀏覽器沒有刷新的情況下，象魔術一樣能夠自動獲得伺服器的數據，極大地方便用戶，提升站點競爭力。
Java技術方面
第一學期的《使用Java語言理解程式邏輯》是電腦程式設計的入門課程，主要講解了Java基本語言語法、軟體程式的基本組成和要素、使用Eclips開發工具等，學習完成後會對程式設計有個基本的認識，能夠運用Java語言和思維邏輯把自己的想法通過程式語言表示出來；第二學期的《使用Java實現面向對象編程》講解了電腦程式設計最為普遍和最重要的思想：面向對象的程式設計方法，並且通過Java語言實現這個做法，第二門java課程在前兩門Java課程的基礎上，融合了資料庫、頁面技術，能夠完成一個類似於企業宣傳網站的、簡單的瀏覽器/伺服器模式的程式開發。
第二學年的內容主要要解決大型的、企業級的軟體，如何通過Java語言來實現，《開發基於JSP/Servlet/JavaBean的網上交易系統》課程通過一個網上書店的貫穿講解，詳細說明了如何使用JSP/Servlet/JavaBean三種“組合拳”來完成這樣一個典型套用系統的建設，同時，把軟體開發的MVC分層思想貫徹執行下去。
最後一門Java課程《開發基於Struts/Spring/Hibernate/Ajax的網上信息發布平》，講解是最為流行的軟體程式結構Struts+Spring+Hibernate技術，Java作為開源技術，對於大型系統的建設，其基本結構已經有成型的“框架”，不需要我們從頭到尾自己做起，這門課程講解是如何在這個成熟的框架下合作開發，並最終完成大型系統的開發。
第二學年的內容主要要解決大型的、企業級的軟體，如何通過Java語言來實現，《開發基於JSP/Servlet/JavaBean的網上交易系統》課程通過一個網上書店的貫穿講解，詳細說明了如何使用JSP/Servlet/JavaBean三種“組合拳”來完成這樣一個典型套用系統的建設，同時，把軟體開發的MVC分層思想貫徹執行下去。
最後一門Java課程《開發基於Struts/Spring/Hibernate/Ajax的網上信息發布平》，講解是最為流行的軟體程式結構Struts+Spring+Hibernate技術，Java作為開源技術，對於大型系統的建設，其基本結構已經有成型的“框架”，不需要我們從頭到尾自己做起，這門課程講解是如何在這個成熟的框架下合作開發，並最終完成大型系統的開發。
NET技術方面
第一學期的《使用C#開發資料庫應用程式》是學習程式設計的基礎課程，講解的是傳統的基於客戶端/伺服器的程式設計方式，這一類程式的開發集成度已經很高了，主要是通過控制項拖放的模式來實現，當然本課程中將結合資料庫的內容，來實現一些數據存儲和查詢，最終能完成企業運用中的MIS系統的開發，階段結束時還要使用該技術完成自己的QQ程式的設計。
第二學期的.NET課程《深入.NET平台和C#編程》，開始真正接觸到.NET技術的全貌，這門課的內容講解了面向對象如何在.NET平台上實現，並且牽涉到.NET類庫、XML等多種高級對象，讓我們程式設計具備更多的“彈藥”，這門課程之後的《在.NET框架下開發三層結構資料庫套用系統》講解了.NET核心的三層結構代碼組織方式，後續全部.NET課程都將使用這種三層的代碼組織方式；這門課程學習完畢後我們會發現入門學習的時候，代碼組織不是最清晰、最合理的，同時對程式設計有個更高層次的認識。
第二學年的《使用.NET技術開發網上書店》是一門實戰課程，儘管我們明白了代碼的三層組織方式，但是如何運用這種方式來完成商業級別網站的設計和開發，是這門課程的核心內容，.NET技術的集成度非常高了，即使到了第二學年的.NET技術，我們還可以象第一學期那樣拖放控制項，但是這裡面數據傳遞和頁面控制、Web控制項、IIS和WebConfig、母板頁牽涉到諸多使用經驗，需要我們大量編碼才能夠體會；同樣，這門課程我們採用一個完整的網上書店的業務來透徹講解。
第二學期的.NET課程《深入.NET平台和C#編程》，開始真正接觸到.NET技術的全貌，這門課的內容講解了面向對象如何在.NET平台上實現，並且牽涉到.NET類庫、XML等多種高級對象，讓我們程式設計具備更多的“彈藥”，這門課程之後的《在.NET框架下開發三層結構資料庫套用系統》講解了.NET核心的三層結構代碼組織方式，後續全部.NET課程都將使用這種三層的代碼組織方式；這門課程學習完畢後我們會發現入門學習的時候，代碼組織不是最清晰、最合理的，同時對程式設計有個更高層次的認識。
第二學年的《使用.NET技術開發網上書店》是一門實戰課程，儘管我們明白了代碼的三層組織方式，但是如何運用這種方式來完成商業級別網站的設計和開發，是這門課程的核心內容，.NET技術的集成度非常高了，即使到了第二學年的.NET技術，我們還可以象第一學期那樣拖放控制項，但是這裡面數據傳遞和頁面控制、Web控制項、IIS和WebConfig、母板頁牽涉到諸多使用經驗，需要我們大量編碼才能夠體會；同樣，這門課程我們採用一個完整的網上書店的業務來透徹講解。
最後一門.NET課程《使用Ajax和WebService重構網上書店》是一門拔高的課程，主要講解了如何最佳化我們的程式，同時我們通過進一步對網上書店程式進行功能的最佳化，引入Web Service、Ajax和快取這些高級技術，真正掌握了這些技術，對於提升我們對.NET的認識和就業能力是非常有幫助的。
教學方針
專業化教育強化技術技能
1、解決學員學習的難點和疑點。
2、提供學員更多軟體開發實踐。
3、提供商業軟體項目進行實踐。
2、提供學員更多軟體開發實踐。
3、提供商業軟體項目進行實踐。
均衡化教育提升綜合素質
1、引導學員樹立正確的人生觀。
2、培養學員具備良好職業素質。學校校區嚴格執行北大青鳥的“COT職業導向訓練課程”教程，培養學員具備：“合作意識、溝通意識、規範意識”三種意識；“踏實、耐心、守時”三種習慣；“抗壓能力、適應能力、學習能力”三種能力。並注重教職人員言傳身教的重要作用，通過定期培訓、嚴格考核、時時糾偏提高教職人員的責任心和為師之道，以促進學員的成長。
3、督導學員養成良好生活習慣。班主任定期對學員在校學習、生活表現等情況進行訪談。學校每月與學員家長溝通，聯合學員家長督促學員養成良好生活習慣，逐步向IT職場白領靠攏。
實用化教育錘鍊職場實力
1、提升學員處理人際關係能力。“職場禮儀輔導訓練”讓學員掌握：國內、歐美軟體企業工作風格；軟體人員工作禮儀；國內、歐美軟體人員交際禮儀等等。“處世技巧輔導訓練”讓學員掌握：軟體團隊規則，與主管領導交往技巧，與同事交往技巧等等。從而提升學員快速融入團隊和人際交往的能力。
2、訓練學員多項職場必備能力。“會讀、會寫、會說”是職場白領應必備的能力，以人為本的軟體企業對軟體工程師的要求更高。為學員提供英語以及日語的學習環境，為學員入職外資軟體企業做好準備。
3、重視言傳身教促成學員蛻變。教育工作者理應做好學員的引路人！學校嚴格規範教職人員的言行舉止、著裝禮儀，以促成學員的形象、氣質漸變。並以教員精心備課、仔細批改作業、及時檢查預習等嚴謹治學態度，矯正、培育學員學習習慣，促成學員做合格職業人。
2、培養學員具備良好職業素質。學校校區嚴格執行北大青鳥的“COT職業導向訓練課程”教程，培養學員具備：“合作意識、溝通意識、規範意識”三種意識；“踏實、耐心、守時”三種習慣；“抗壓能力、適應能力、學習能力”三種能力。並注重教職人員言傳身教的重要作用，通過定期培訓、嚴格考核、時時糾偏提高教職人員的責任心和為師之道，以促進學員的成長。
3、督導學員養成良好生活習慣。班主任定期對學員在校學習、生活表現等情況進行訪談。學校每月與學員家長溝通，聯合學員家長督促學員養成良好生活習慣，逐步向IT職場白領靠攏。
實用化教育錘鍊職場實力
1、提升學員處理人際關係能力。“職場禮儀輔導訓練”讓學員掌握：國內、歐美軟體企業工作風格；軟體人員工作禮儀；國內、歐美軟體人員交際禮儀等等。“處世技巧輔導訓練”讓學員掌握：軟體團隊規則，與主管領導交往技巧，與同事交往技巧等等。從而提升學員快速融入團隊和人際交往的能力。
2、訓練學員多項職場必備能力。“會讀、會寫、會說”是職場白領應必備的能力，以人為本的軟體企業對軟體工程師的要求更高。為學員提供英語以及日語的學習環境，為學員入職外資軟體企業做好準備。
3、重視言傳身教促成學員蛻變。教育工作者理應做好學員的引路人！學校嚴格規範教職人員的言行舉止、著裝禮儀，以促成學員的形象、氣質漸變。並以教員精心備課、仔細批改作業、及時檢查預習等嚴謹治學態度，矯正、培育學員學習習慣，促成學員做合格職業人。
