安慧北里第二國小位於亞運村地區，環境幽雅，始建於1994年，2001年1月寄宿與走讀分離。
基本介紹
- 中文名：北京市朝陽區安慧北里第二國小
- 創辦時間：1994年
- 類型：寄宿走讀分離學校
- 地理位置：亞運村
學校規模,辦學目標,辦學思路,德育特色,
學校規模
學校現有教學班12個，學生375名，教職工28名， 35歲以 下的教師占85%，大專以上學歷占100%，大學本科學歷占57%。 校級骨幹教師 11名；學區級骨幹教師8名，區級骨幹教師2名並有區級兼職教研員3名；學區 級名師一名，市級骨幹教師2名。
辦學目標
我們的目標是用三至五年時間將學校辦成“教師隊伍高素質、教育教學高質量 ”,為學生具有現代文明素養和良好個性發展奠定堅實的基礎，在地區形成一定影響 力的優質學校，將中華美德教育發展為學校辦學特色，爭創朝陽區示範校，逐步發展成為在全市有一定知名度的先進學校。
用三至五年時間將學校辦成“教師隊伍高素質、教育教學高質量”,為學生具有 現代文明素養和良好個性發展奠定堅實的基礎，在地區形成一定影響力的優質學校，將中華美德教育發展為學校辦學特色，爭創朝陽區示範校，逐步發展成為在全市 有一定知名度的先進學校。
辦學思路
學校作為傳播文化的場所，不但繼承著文化，而且其本身也在不斷創造著文化。這種文化既包括對各種學科知識的拓展和延伸，也包括學校自身的文化積澱和形成。近年來，該校始終以“以人為本，和諧發展”的教育理念為引導，以建設具有豐富文化內涵的校園環境為目標，著力營造良好的人文文化氛圍，努力為師生創建學習的樂園、生活的家園、和諧的校園。
在“以人為本，和諧發展”的教育理念基礎上，該校確立：
校風：務真求實、厚德博學、志存高遠、和諧博愛
校訓：立德、善學、健美、求新
學風：樂讀善問 勤學精思
教風：嚴 實 精 新
德育特色
從2002年開始，學校參與並開展了《中華美德教育與社區道德建設互動研究》國家級課題研究，並認真落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出的：“學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作貫穿於教育教學的各個環節。”的要求。幾年來，學校德育工作成效顯著。
一、弘揚美德、傳承文化——學校教育的根本。
中華美德教育是中華民族的精神財富，它體現了中華民族的社會風尚，伸張了社會之正義、公正，標榜了美好的品德，陶冶了人們的情操。傳統美德對於現代社會顯然有著重要的積極的人生意義。因此，當前學校德育工作就要進一步深化傳統美德教育，使民族精神融於德育教育，引導我們的學生傳承優良傳統，實現“培養學生高尚人格，修煉學生健康性格”的德育培養目標。培養學生高尚的人格就是要做一個堂堂正正的中國人，一個對國家、集體、家庭和自己應有高度的責任感、在責任面前立得正，挺得住，擔得起，有“梁骨”的人，堂堂正正地做人。修煉學生健康的性格，就是做一個在群體中可近、可親、可信、富有性格的人。
在今天的新形勢下，由於近百年來國人對“孝”“禮”的認識的偏見，學生對禮儀、孝敬親長的觀念比較淡薄，不懂得勤儉節約；年輕家長親職教育的關注點僅在於學生的學習，而缺少對孩子的思想道德教育和行為習慣的養成，致使學生的道德水平不高。為此，我們學校參與並開展了中華美德教育的課題研究，通過參與社會、家庭、學校實踐，用自己的手觸摸社會，用自己的心感悟人生，在多元互動中深刻感知，努力踐行。實踐證明，這有利於幫助學生從小認識中華美德的內涵，有利於培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，有利於建設良好的班風、學風、校風，有利於促進該校教育教學工作的可持續發展。
二、目標明確，思路清晰——學校教育的前提。
該校依據“以人為本、和諧發展”的辦學理念，確立學校德育管理目標為“弘揚美德、傳承文化、踐行禮儀”。其管理思路是：以弘揚中華優秀文化為宗旨，以培養學生成人成才、做堂堂正正的中國人為教育目標，以聖賢經典德行智慧為教育根本，賦予中華美德教育與時代的新內涵，遵循德育“知、情、意、行”的教育規律和審美教育“陶冶”的特點，誦讀中國經典文學，踐行中華美德教育，奠定少年德行智慧根基。塑造師生美好形象。
三、“禮”的交流，讓校園溢滿文化，讓文化充滿活力。
學校自參加《中華美德教育》國家級課題研究以來，始終將中華美德教育作為學校發展建設的重要內容標準。從實際出發，根據學生身心發展的特點，遵循德育“知、情、意、行”的教育規律，以禮、孝、誠、恥為主要內容，充分調動各方面的積極因素，開展古詩文誦讀，繼承中華美德；國旗下講話，弘揚中華美德；師生禮儀表演，體驗中華美德；課堂教學，滲透中華美德；實際行動，踐行中華美德，從而提高師生的文明禮儀素養。
該校以現代文學館和張一元茶莊作為中華美德教育實踐基地開展活動，對學生進行文化薰陶。學校組織茶藝表演隊，培養學生高雅的氣質和文明的舉止，學生們從茶藝禮儀中尋找出中華民族的“孝”，用自己對於茶的理解為長輩敬茶。一杯小小的茶，架起了溝通的橋樑。文化與傳統體現出了無比寬廣的包容力。
學校成立手語小志願者隊，同北京市第二聾人學校建立了手拉手關係，並定期組織交流，組織學生積極參與校外公益活動。通過交流，學生對殘疾人有了更多的理解和關懷，並為殘奧會服務做好了充分準備。2007年，中央電視台第五套節目對該項活動進行了專題報導。
該校作為“同心結”國際交流學校，承載著傳播中華禮儀，展示民族形象的神聖使命。
我們抓住契機，深化以“禮”為核心的中華美德教育，並將奧林匹克文化與中華禮儀教育有機結合，在全校教師，學生，家長的共同努力和專家的指導下，該校集體創編了《我參與我快樂》——奧林匹克文化與中華禮儀校本課程叢書。內容全部是該校師生自己編寫，涉及奧運小使者，奧運小導遊，奧運小觀眾，奧運志願者，奧運小選手等五個方面，全部是中英文對照，學生自己繪製插畫，自己編寫兒歌，表達出了最真誠的內容。美麗的色彩，勾畫出了學生們內心深處最樸實的聲音，奧運精神凝聚成了可以觸摸的實物，使人文奧運的理念得到很好的詮釋。2006年10月26日學校舉辦了校本課程發布會，學生們展示了自己創作的作品，書寫了對08奧運會的祝福與企盼，並向聾人學校的朋友贈送校本課程，共同簽下了文明奧運的決心書。與此同時學校啟動了以“奧運雛鷹爭章”、“爭戴微笑圈”、“學做奧運小觀眾”為主題的文明觀賽，社區文明健身活動，以“手拉手”為主題的心繫殘奧教育活動，以及奧運知識學習展示活動等。特別是在同心結交流活動中，學生們為約旦大使館領事進行了茶藝、京劇、武術、剪紙等中國傳統項目表演。大使對孩子們表現出的從容和自信，感到非常驚訝。
活動的開展，讓所有的孩子每天都得到薰陶，每天都在為自己設定的目標努力，充分調動學生的參與熱情，給予學生廣闊的空間，全體師生及家長對中華禮儀文化與奧運文化有了更近一步的認識，從而達到了“傳承文化、弘揚美德、踐行禮儀”的目的。同時塑造了師生講文明、重禮儀、團結友善、熱情好客的美好形象。學生們禮貌的笑容和優雅的儀態，見證著安慧北里二小禮儀教育的成績。學校文化完全融化在了愛國情懷之中，“禮”字型現的真真切切，實實在在。
學校在建設過程中還充分考慮到環境育人的作用，在美化校園的同時賦予景觀以一定的文化內涵，讓學校的每個角落都會說話，都在育人。如：校門外的V型綠色起跑線向遠方無限延伸，意味著孩子們走出學校大門，人生的路越走越寬。操場四周的文化牆，寄託著老師對孩子們的期待與厚望。樓內的開放式書吧是孩子們收穫知識、健康成長的樂園。這無不體現著學校的文化品質與內涵。
本學期開始，學校將中華美德教育延伸，開展了以踐行《弟子規》為途徑的德行教育，良好的德行對人的一生的影響非常重要，因此，德育的根本應該落在培養孩子的“孝心”上，培植孝心的根本又落在學生同情心、知恩心、感恩心、報恩心的培養上，從報父母養育之恩始，推己及人，感恩他人、感恩社會從而激發學生關愛他人、報效祖國、回饋社會的責任心。學校將教師和家長這兩個教育者群體列為重點學習、培訓和踐行的目標群體，在強調身教對孩子施加教育影響的重要性的同時，學校啟動學生踐行弟子規活動，之後又相繼啟動了教師踐行弟子規和家長踐行弟子規的活動，並分別作了專家的引領與培訓。使學校教育和親職教育形成了合力。學生通過家校踐行《弟子規》的活動，使學生知道為人子弟應盡的本分，輔以教師及家長的身教，學生的文明素養，整體形象得到明顯提升，通過每天早晨的誦讀和講解活動，學生的行為悄然變化，上下樓梯變得安靜了，午餐後的剩飯剩菜少了，彎下腰撿樹葉的人逐漸增多了……
四、教育效果
通過研究與實踐，該校教師以身作則，帶頭學習、弘揚中華美德。在教育教學中時時處處做學生的楷模，形成一種互相學習、互相促進、為人師表的良好風氣。經過幾年的持之以恆的學習，教師文化底蘊不斷豐厚，自身素養不斷提升，在與學生、家長的接觸中顯出高雅的氣質和為師之范，受到家長和社會的好評，學校中華美德教育在社區和周邊地區已形成一定的影響力。
在專家指導與學校的不懈努力下，學校的教育正像該校讀書吧中矗立的“智慧樹”，中華美德教育是根，創新思維是莖，奧運文化是葉，師生良好行為是果。除了收穫行為，我們還收穫了榮譽，近幾年，學校分別獲市文明禮儀示範校、中華美德教育行動示範校、奧組委授予突出貢獻獎、首都奧運教育先進集體、區國小學校環境示範校、區環境教育綠色校、區優秀少先隊、區少先隊組織建設規範化示範校、區文明禮儀示範校、區素質教育示範校，區精神文明先進單位等，學校的《奧林匹克文化和中華禮儀》校本課程獲區奧運教育活動獎並有北京日報、中國青年報、競報、中國少年報、北京奧運教育網台等多家媒體相繼報導。
成績屬於過去，今後，我們將繼續用其富有人文氣息的中華禮儀教育澆灌這株植物，期待著它在陽光燦爛的明天彰顯出最豐富的生命色彩。
五、下一步打算
繼承和弘揚中華民族傳統美德，將以“弟子規”學習為載體的中華美德教育延伸，從規範教育者的言行入手，通過誦讀古經文來提高學生的人文素養，構建學生的精神家園以及形成學生完美人格，進一步培養師生良好的禮儀習慣。研發校本教材，開發學生學習潛能，提高學生駕馭自己民族語言的能力，並傳承中華美德，培養民族精神，薰陶審美情趣，真正形成該校德育教育特色及學校品牌。
北京市朝陽區安慧北里第二國小 - 學校榮譽
北京市文明禮儀示範校
中華美德教育行動示範校
奧組委授予奧運教育突出貢獻獎
首都奧運教育先進集體
區素質教育示範校
區文明禮儀示範校
區精神文明先進單位
區國小學校環境示範校
區環境教育綠色校
區優秀少先隊大隊
區少先隊組織建設規範化示範校
區安全保衛工作先進集體
區師德先進集體
區“五四”紅旗團支部
區教育系統“勞動獎狀”
區校本培訓優秀單位
區”十五“繼續教育先進集體
區教育科研先進單位
區中小學生“我能行”素質技能大賽優秀組織獎
