《北京市少年科學院小院士課題評選學生實踐手冊》是2017年中國環境出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：北京市少年科學院小院士課題評選學生實踐手冊
- 作者：甄弈主編
- 類別：工業技術
- 出版社：中國環境出版社
- 出版時間：2017年
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝-膠訂
- ISBN：9787511131584
青少年的科技創新活動非一氣呵成，一揮而就的事情，需要持之以恆、堅持不懈的努力，其中接受正確的研究方法指導十分必要。科技教師是科技活動的靈魂，教師的能力、修養、脾氣秉性甚至個人魅力都對學生起著非同小可的作用，特別是科技教師所具備的開拓意識、科研意識、信息意識和領導意識都是非常重要的。參與“小院士”課題研究活動，讓9幣生們共同成長，可以說科技教師能力的提高不亞於學生。因此，科技教師需要：
（一）掌握指導孩子們做合格小科學家的寶典
源於生活——多走、多看，善於發現——有心、有意；
樂於鑽研——好學、好問，肯於實踐-一動手、動腦；
敢於創造——探索、探究，勤於總結——吸納、歸納；
（二）創造條件、多樣發展
多學習——擴大自己的知識面，使自己能夠很好地理解科學方法，做到學無止境。
多動腦——人的大腦中有很大潛力，教師要發揮自己的發散思維，開動腦筋，靈活思辨，
多設計——要理解一項科學研究，具有多方面的設計方法，可以取長補短。
多反思——經常思考我們還能夠做什麼，還有沒有好方法。
（三）常問、常想，常做、常新
新觀點——克服思維定式，對已經習慣的事情，大膽挑毛病、找問題。
新角度——巧妙重複已有的科學研究，站在巨人的肩上工作，讓老樹開新花。
新發現——利用自己獨特的視角，推陳出新，一切向前看。
新技術——套用現實新發展的方法研究老問題。
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