《動物寶寶幼稚園:晚安,呼嚕貓》內容簡介:呼嚕貓晚上不好好睡覺,白天整天打呼嚕。為啥呀?他怕黑,老是半夜跑過來找媽媽。長頸鹿老師知道了,他送給呼嚕貓一本講影子的圖畫書。媽媽把這本書講給呼嚕貓聽。晚上,呼嚕貓睡著了,他做起夢來。夢裡,他到了一個神奇的影子王國,和各種各樣的影子玩遊戲,真開心!這天晚上,呼嚕貓睡得很香,很香……
基本介紹
- 書名:動物寶寶幼稚園:晚安,呼嚕貓
- 出版社:北京聯合出版公司
- 頁數:29頁
- 開本:16
- 作者:話小屋
- 出版日期:2013年6月1日
- 語種:簡體中文
- ISBN:9787550214323
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,名人推薦,
內容簡介
《動物寶寶幼稚園:晚安,呼嚕貓》編輯推薦:動物寶寶幼稚園成長日記,聚焦寶寶現實行為問題!可愛的動物寶寶,好玩又貼近生活的故事,憨態可掬的繪畫,讓寶寶在閱讀中成長!一線幼教專家傳授親子小妙招,幫助媽媽解決頭痛難題!幼兒心理行為成長指標,讓媽媽更了解寶寶;培養好品質、養成好習慣
作者簡介
鄭勤硯,中央美術學院美術教育系副教授,美國哥倫比亞大學訪問學者,中國著名藝術家。畢業於首都師範大學美術學院,獲美術學博士學位,從事美術教育研究。發表學術論文二十餘篇,出版有《夏加爾與》,主編人民美術出版社版《普通高中課程標準試驗教科書美術》(書法、篆刻卷);獨立承擔全國教育科學規劃“十五”重點課題《傳統美術教育資源的開發與現當代中國美術教育研究》。有書畫作品先後刊載於《中國書道》、《藝術狀態》、《未名藝術》、《十方藝術》、《國畫藝術報》等刊物
林玉萍,北京市朝陽區教研中心學前教研室教研員,學科帶頭人。根據國家課題編著圖書有《創造性思維能力培養》《幼稚園生活中數學學習新方案》《生活數學遊戲階梯》等教師和幼兒用書。獨立立項並主持北京市教育學會“十一五”課題《運用童話教育手段對幼兒進行創造性思維能力培養的實踐研究》。獨立立項並主持教育部“十一五”規劃課題《引導幼兒從生活發現數學、學習數學,培養幼兒解決問題能力的研究》
林玉萍,北京市朝陽區教研中心學前教研室教研員,學科帶頭人。根據國家課題編著圖書有《創造性思維能力培養》《幼稚園生活中數學學習新方案》《生活數學遊戲階梯》等教師和幼兒用書。獨立立項並主持北京市教育學會“十一五”課題《運用童話教育手段對幼兒進行創造性思維能力培養的實踐研究》。獨立立項並主持教育部“十一五”規劃課題《引導幼兒從生活發現數學、學習數學,培養幼兒解決問題能力的研究》
圖書目錄
晚安,呼嚕貓——睡眠不再難
P2:人物介紹
P4:故事正文
P28:幼教專家講“教育”:解決睡眠難題
P2:人物介紹
P4:故事正文
P28:幼教專家講“教育”:解決睡眠難題
名人推薦
有度的分享,才能讓孩子明白:分享並不等於失掉自己擁有的東西。孩子只有從分享行為里感受到自己帶給他人的快樂以及因他人快樂而帶給自己的快樂,才能真正建立起健康的分享意識。
——早期閱讀教育專家 資深幼教人士 唐子煜
通過精美的繪畫、生動的故事,讓孩子和動物幼稚園的寶寶們一起體驗生活、探索大自然、建立好習慣!
——美術教育學博士 中央美術學院少兒藝術教育學校校長 鄭勤硯
家長要做孩子誠信的榜樣,家長是孩子的一面鏡子,不要因為自己的疏忽,而使孩子失去誠信。
——北京市安華里幼稚園園長 於傑
父母也要多帶孩子看望祖輩,多與鄰裡間的朋友來往,到大自然探索、發現自然和生命的規律,從中積累知識和經驗。並用良好言行影響和教育孩子愛親人、愛大自然。
——北京市望京新城幼稚園園長 關賢
父母應為孩子的睡眠營造溫馨、安靜的環境。晚飯後可以和孩子做一些安靜的遊戲,比如聽故事等,讓孩子的情緒平和、穩定,為愉快安靜的入睡打下良好的基礎。
——北京市勁松第二幼稚園園長 李國霞
想要根除孩子的“拖拉病”,除了平時著意培養孩子的自理能力外,父母還可以採用提醒的方式,以使孩子逐漸準確地預估時間,把握完成任務的進度。
——早期閱讀研究員 資深幼教人士 王琦
——早期閱讀教育專家 資深幼教人士 唐子煜
通過精美的繪畫、生動的故事,讓孩子和動物幼稚園的寶寶們一起體驗生活、探索大自然、建立好習慣!
——美術教育學博士 中央美術學院少兒藝術教育學校校長 鄭勤硯
家長要做孩子誠信的榜樣,家長是孩子的一面鏡子,不要因為自己的疏忽,而使孩子失去誠信。
——北京市安華里幼稚園園長 於傑
父母也要多帶孩子看望祖輩,多與鄰裡間的朋友來往,到大自然探索、發現自然和生命的規律,從中積累知識和經驗。並用良好言行影響和教育孩子愛親人、愛大自然。
——北京市望京新城幼稚園園長 關賢
父母應為孩子的睡眠營造溫馨、安靜的環境。晚飯後可以和孩子做一些安靜的遊戲,比如聽故事等,讓孩子的情緒平和、穩定,為愉快安靜的入睡打下良好的基礎。
——北京市勁松第二幼稚園園長 李國霞
想要根除孩子的“拖拉病”,除了平時著意培養孩子的自理能力外,父母還可以採用提醒的方式,以使孩子逐漸準確地預估時間,把握完成任務的進度。
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