加氫系統安全事故綜合培訓虛擬仿真項目是寧波工程學院建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名：加氫系統安全事故綜合培訓虛擬仿真項目
- 建設院校： 寧波工程學院
- 課程負責人： 尤玉靜
- 授課教師：胡敏傑、沈一蕊、楊春風、仇丹
課程性質,教學目標,
課程性質
課程背景
(1)化工安全類課程建設是安全工程專業和化學工程與工藝專業人才培養的重要需求
化工產業為國民經濟的發展和人民生活的提高做出了重大貢獻,與此同時現代化的化工生產也潛在著很多會引發重大事故的危險。預防重大工業事故的發生已成為各國社會和技術發展的重點研究對象之一,隨之產生了 “危險源、 安全隱患”等概念。對安全隱患識別、排查、處理的目的,不僅是預防重大事故的發生,而且要做到-但發生事故,能將事故危害限制到最低程度。加氫反應裝置高溫、壓、易爆屬於化工裝置中的重大危險源,故對該生產車間進行安全隱患的識別、安全隱患排查、安全事故處理顯得尤為重要。在安全工程專業和化學工程I藝專業的人才培養過程中必須強化化工安全教育,強化安全意識,培養工程師家國情懷與職業素養,符合國家戰略、學科行業產業發展需求,專業特色鮮明,符合學校定位和人才培養的特點,是企業實習教學大綱要求的重要內容。
(2)由於企業實習安全演練成本高、占地面積大、動手操作極具危險性,安全隱患與安全事故不可逆、柯復等,學生相關實驗必須依託虛擬仿真技術開展
本項目採用虛擬現實技術,依據真實工廠布局搭建布局,典型工段在本校實訓中心配有半實物裝置，學生可以採取線 上、線下相結合的學習模式,極大的彌補在實際企業實習過程中學生動手受限的不足。通過虛擬仿真技術在特定安全隱患存在的情況下開展安全事故緊急處置,充分調動學生參與實驗教學的積極性和主動性,培養學生綜合判斷和靈活運用知識解決實際問題的綜合能力,提升虛擬中的“動手能力”和腦結合能力、解決複雜工程問題與異常事故處理水平的綜合協調能力。本實驗項目的開展是對學生的實習實踐形式的重大變革,對實習實踐學生體驗度有極大的提升,從而進一步推動學生實踐平台的建設和發展 ,輻射帶動、激發新的實踐教學變革,促進實踐體系的最佳化和升級。
(3 )本實驗項目為校內實訓中心以安全為主題的實訓項目,為後續校外企業現場實習提供了系統的安全知識及常見安全事故處理培訓,實習實訓操作技能實用性強
寧波工程學院2017年獲得國家發改委“十三五”產教融合項目支持,投入3060萬元建設半實物化工安全實訓中心,依託寧波石化行業特色背景,面向安全工程、化學工程與工藝、套用化學、油氣儲運專業建立6大實習模組如圖1所示。學生進行校外企業實習前需先完成校內專業對應的實習模組,為學生提供必備的校外企業實習安全與操作技能,本實驗項目是安全工程專業、化學工程與工藝專業培養計畫的必選校內實習項目。因此本實驗實訓項目為安全工程專業和化學工程與工藝專業在校外實習前進行的安全知識與安全技能培訓,具有很強的實用性。
教學目標
根據安全工程專業和化學工程與工藝專業的《企業實習》大綱要求,進行加氫車間的安全隱患識別、安全隱患排查、安全事故處理實驗實訓，使學生進-步熟悉安全基礎知識、強化工程師安全意識與職業規範、具備-定安全評價能力，培養學生在實際生產過程中出現的異常隱患及突發事故的處理能力。
通過本實驗實訓項目達到以下教學目標:
①知識目標
掌握:安全隱患的分類，化工系統的HAZOP安全評價方法;現場工藝安全和儀表現場安全隱患排查的方法;離心泵作業現場異常處理，分餾塔作業現場溫度異常處理，分餾塔作業現場液位異常處理方法。
熟悉:加氫生產車間環境，不同角色下(內操、外操、班長、安全員)作業現場應急處理操作規範、處置有毒氣體泄漏事故過程聯合操作流程。
了解:泄漏源及擴散模型，蒸汽經小孔泄漏的源模式，影響小孔泄露的影響因素(氣體的種類、小孔的直徑、溫度及壓力等條件)。
②能力目標.
具備生產區及控制室識別安全隱患的能力，具備利用HAZOP安全評價方法進行安全評估的能力;能夠通過場景體驗進行現場工藝安全、儀表安全安全排查，具備作業現場離心泵異常、溫度異常、液位異常處理的能力，培育學生髮現問題、解訣問題的能力，
具備不同角色下(內操、外操、班長、安全員)作業現場依據應急處理操作規範正確處置有毒氣體泄漏事故能力以及在團隊聯合操作中進行規範化的協作能力，塑造學生解決問題、協同工作的能力，
具備氣體經小孔泄漏數學建模的能力，能夠依據氣體的種類、小孔的直徑、溫度及壓力等條件對泄漏流量進行初步評測，提升學生的創新與探索能力。
③素質目標
將社會責任、職業道德、工程倫理德育要素植入實驗教學項目，發揮人才能力與素養的培養功能，提升教學效果;培養學生安全責任意識，團隊協作精神，提高學生專業認同感，發揮課程思政作用，使學生成為祖國安全、化工事業的合格建設者和接班人。
