劉運新：數學高級教師，中共黨員。一九七九年十月進入華中師大數學系學習，一九八三年畢業分配到華中師大二附中工作。在二附中工作期間，各方面表現較突出，曾任二附中數學教研組副組長、組長、教務處主任等職，二 00 二年八月調入華中科技大學附中工作。
基本介紹
- 中文名：劉運新
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 出生地：武漢市
- 職業：數學高級教師
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任職情況
現為武漢市中學數學教學專業委員會委員，洪山區中學數學教學專業委員會理事會副理事長，全國中等教育類核心期刊《數學通訊》雜誌編委。該同志積極開展教育科研，是新課標國家級數學教材的參編者，發表論文多篇，參與多部教學資料的編寫工作，另外還在省、市、區、校各級論文、優質 課評比中取得了很好的成績。
教學藝術
在課堂教學上， 劉老師已初步形成自己的特色，堅持啟發式教學講究教學藝術，教學效果良好。 劉 老師在教育教學、教研管理等各方面均取得了突出成績，在市、區具有一定的影響和知名度。
教學特色
在課堂教學上，劉老師已初步形成自己的特色，很注重每節課的引入教學，經常與老師一起探討一些課題的教學引入，總能很快地吸引住學生，讓學生的思維很快進入課堂。上課堅持發揮學生的主體作用，堅持啟發式教學，講究教學藝術，調動學生學習的積極性，對於新課堅持與學生一道探討知識的發生和發展過程，揭示教學思想和規律，通過課堂教學教 會學生主動學習的積極性和方法，對於習題課、複習課，堅持把課堂交給學生。讓學生對老師本課要複習的內容進行歸納小結，教師引導，對習題課要講解的題目，老師先精選具有代表性的題目，堅持讓學生首先講解思維過程和解題方法，老師順著學生思維走，教會學生哪些思維方法好，可以走下去，哪些不行，指出問題出在何處，還有哪些變化，哪些不同解法，而不是老師直接拿出解題方法，硬塞給學生，牽著學生的鼻子走，使學生只是“承認式”地聽懂了課。通過此種教學的嘗識。教會了學生的解題方法。在作業的布置上，常規情況下一般是講什麼內容，布置哪一部分內容的作業，但該同志作了一些嘗識，對每節課後習題進行很好地分析，對一部分作業題作超前布置，以讓學生提前預習，並自己揣摸知識的發生過程和相關聯繫，培養學生的自學能力和創新意識，激勵學生學習的主動性和積極性；對於一部分作業作滯後布置，以培養學生對新學知識進行及時地複習和總結，鞏固新學內容，這樣學生的學習不落俗套，自主性強，獨立學習能力有很大提高，這種作法，得到市教研室數學科主任，特級教 師熊遠程 老師的肯定。另外，在日常教學中注重研究性學習的貫徹，教會學生如何獲取知識，學生完成教學小論文二十多篇，其中，李雪松同學的論文《關於直線對稱的點的一種求法》還在《數學通訊》 2003 年第 6 期發表。
教學改革
由於劉老師不斷地探索教學改革，因此在教學上取得了很好的成績，在區優質課比賽中《教學歸納法》一課獲第一名。在市優質課比賽中《複數的乘法》一課，獲第四名的好成績，且《教學歸納法》教案獲省優秀教案二等獎，還承擔了武漢市青年教師優質課的展示課，聽課教師有來自武漢市各中學，仙桃市、嘉魚縣部分中學共四百餘人，展示課所講內容為高三數學複習課《異面直線所成的角》，課後進行了說課，特級教 師朱運才 老師作了現場點評，華中師大數學系教授 毛經中 老師作了專題發言。武漢市中學數學教研會理事長，特級教 師田化瀾 老師、武漢市教研室數學科主任，特級教 師熊遠程 老師也作了發言，專家們對這一節課給予了高質評價。還多次在區、校舉行公開課，示範課或觀察課，如 2002 年 11 月為區高中教師講新教材教學研討課《橢圓的參數方程》等獲一致好評， 2004 年 4 月在區高三複習備考會上就第二輪複習作了專題發言，另外還多次赴其它學校參加聽課、評課等活動，如赴洪山高中、關山中學、馬房山中學、石牌嶺中學、仙桃市仙桃一中等校。
教學研究
教學工作之餘，劉老師也非常熱心參加教科研工作，注重教學經驗的總結，在《數學通訊》等刊物上發表了多篇文章，其中《教材分析》一文獲得了較好的評價。該文還被中國人民大學複印報刊資料，《中學數學教與學》轉載刊發，參與了《新視野思維—數學》的編寫工作，完成的是《圓錐曲線方程》一章， 2003 年 4 月參加了湖北教育出版社關於競編高中新課標數學國家級教材的工作，為拿到該項目作出了自己的努力，且參加了後面的教材編寫工作。還能與青年教師一道，互相學習、共同提高，將自己的教學經驗和研究心得無何留地傳授給青年教師，還指導校、區內教師寫作發表論文多篇、區市獲獎論文多篇。
工作近二十年來，無論擔任班主任與否，特別注重學生的思想工作。任班主任期間，所帶班集體，學生集體榮譽感強，學習上、生活上、思想上都能互相幫助，至相促進，團結友愛、學生畢業後，還堅持每年集中一次共同交流， 向老師匯報情況，班主任工作中的談話法，深入人心，深得學生及家長好評，堅持每學期與全班每一個學生定期談話兩次，還經常不定期談話，並做好談話記錄，學生很樂意且經常自主地找老師談話，擔任班主任期間一直注重活動課的開展，不占用學生的活動時間，且利用活動課這一陣地對學生進行適時地教育。
通過自己的努力，學校的培養及同行的幫助，劉老師在教育教學、教研、管理等各方面取得了較突出的成績，在市、區具有了一定的影響，具有一定的知名度。
