劉美循是中科院心理研究所研究員，擔任高效率學習方法研究中心主任。
基本介紹
- 中文名：劉美循
- 外文名：Liu Meixun
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 職務：高效率學習方法研究中心主任
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內容介紹
劉美循教授作為中科院心理研究所研究員，高效率學習方法研究中心主任。長期以來進行高效率學習方法的研究與指導，取得了顯著的效果，深受家長學生好評。他領導的研究中心的主要研究目標有兩個方面：一是針對學生學習興趣不濃，動力不足，甚至厭學逃學等現象，以及學生忽視品德培養，挫折承受力差，心理素質不高，心理健康水平低下等問題，研究如何增強人生價值觀念，樹立自信、自尊、自強和積極進取的自我概念，激發學習動力和學習積極性，培養學生良好的道德品質和健全的人格，學會做人做事，以增強心理素質，促進學生和諧發展;二是研究學習方法問題，探討如何教學生學會學習和思維，怎樣使學生掌握並能靈活運用各種學習策略、方法和技巧，以激發學生巨大潛力，促進心理全面發展，為以後的成才成功打下良好基礎。
研究表明：從學習的生理心理過程看，在學習新知識信息時，信息通過感覺通道進入大腦邊緣系統膝狀體，對信息的意義和價值初步評價，進而進入大腦皮層加以深入判斷。促使神經系統網路易於接通、信息被接受和儲存。感到有意義，認為重要，就學得快樂，大腦就被激活，就能輕鬆愉快地學，效率就高。反之，大腦膝狀體就進不了神經網路，儲存不牢，記不住。學得苦、學得累，效果差。而真正的學習是快樂的，快樂的學習使人振奮，主體的積極主動性高，大腦處於激活狀態，大腦產生的活性物質使神經網路易於接通。因為，知識信息易於被接受、儲存和提取。
傳統教育忽視發揮學生的主體性精神，教學方法單調，無味地灌輸、拼時間，學生只能被動地學習，學無樂趣，效果非常之差。因此，我們家長朋友包括學校老師等要把樂趣歸還給孩子。由於許多孩子不善於學習，不會運用學習策略方法，只知死讀書，機械背誦，死用功，因此學得不快樂，效率低下。我們的家長更要讓孩子要學會學習，善用方法，活學活用，把樂趣歸還給學生。
學習革命的關鍵是學習觀念和學習策略方法的革命。確立學習是快樂的，這是學習革命的觀念，也是提高學習效率和成績的關鍵。
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學習策略指導與訓練
