劉兆敏，女，博士，現為中國政法大學社會學院副教授、碩士生導師。
基本介紹
- 中文名：劉兆敏
- 畢業院校：首都師範大學
- 學位/學歷：博士
- 專業方向：心理學
- 職務：中國政法大學社會學院碩士生導師
研究方向,開設課程,人物經歷,學術成果,科研項目,獲獎記錄,
研究方向
與法律相關的心理學實證研究；基本的認知機制研究
開設課程
實驗心理學，心理學導論，普通心理學，認知神經科學，犯罪心理學研討課
人物經歷
2002年7月獲曲阜師範大學教育學學士學位；2002-2005年，南京師範大學心理學碩士研究生，師從劉昌教授，2005年7月獲理學碩士學位；2005-2008年，首都師範大學博士研究生，師從郭春彥教授，2008年7月獲教育學博士學位。
學術成果
1.Wei wei, WuYifang, Lv Bo, Zhou Huan, Han Xiuhua,LiuZhaomin*(* corresponding author), & Luo Liang*. (2016).The relationshipbetween parental involvement and elementary students' academic achievement inChina One-only children vs. Children with siblings. Journal of ComparativeFamily Studies, 47（4）: 483-500.
2.Lv B, Zhou H,Guo Xiaolin, Liu Chunhui,Liu Zhaomin*，& Luo Liang*. (2016). The Relationship betweenAcademic Achievement and the Emotional Well-Being of Elementary School Childrenin China: The Moderating Role of Parent-School Communication. Frontiers inPsychology, 7: 948. （SSCI）
3.Zheng Jun,Zhang Wei, Li Tongtong,Liu Zhaomin *,& Luo Liang*.(2016).Practicing more retrieval routes leads to greatermemory retention. Acta Psychologica,169 , 109–118 （SCI）
4.Hu Xiao,Liu Zhaomin *, Li Tongtong & LuoLiang * (2016): Influence of cue word perceptual information on metamemoryaccuracy in judgement of learning, Memory, 24(3) :383-398 DOI:10.1080/09658211.2015.1009470.（SSCI）
5.Hu Xiao, Li Tongtong, Zheng Jun, Su Ningxin,Liu Zhaomin*, Luo Liang*.(2015) How much do metamemory beliefscontribute to the font-size effect in judgments of learning? PLoS ONE 10(11):e0142351. doi:10.1371/journal.pone.0142351（SCI）
6.劉兆敏,張瓊林. 青少年腦發育的神經法學研究與套用.心理發展與教育，2014,6：656-663. 【人大複印資料全文轉載，2015年第6期】（CSSCI）
7.劉兆敏，郭春彥. 工作記憶和長時記憶共享信息表征的ERP證據.心理學報，2013，45（3） ：276 – 284.（CSSCI）
8.劉兆敏.證言獲得的訪談技術.出自《法律實踐中的心理學》. 2013年6月.馬皚主編.中國政法大學出版社：北京pp.129-136
9.Zhang Xiaowen,LiuZhaomin*, and Xuan Yuming*.The role of emotionalscenes in facial expressional recognition: priming versus contextual effect. 2013IEEE 3rd International Conference on Information Science and Technology, ICIST，2013, p9-12. （EI）
10.劉兆敏，公文娟. 經典心理學研究的昨日今天：以社會心理學為視角.中國政法大學教育文選, 2012,13:102-109
11.劉兆敏. 國內外法律心理學課程教學概覽及法大研究.中國法學教育研究，2011，3：111-119
12.劉兆敏，羅良，張瑋. 記憶提取促進學習：實驗證據與機制解釋. 心理發展與教育，2011,27（4）:441-447. 【人大複印資料全文轉載，2011年第11期】（CSSCI）
13.Liu Zhaomin，GuoChunyan, Luo Liang. Attention and available long-term memory in anactivation-based model. Sci China Ser C-Life Sci, 2010,53(6): 743-752. （SCI）
14.羅良，劉兆敏. 延遲干擾對空間工作記憶信息再認的影響.自然科學進展，2009，19(5) （SCI）
15．Liu Zhaomin，Guo Chunyan. Interactions between working memory and selectiveattention. Chinese Science Bulletin, 2007, 52(20): 2811-2819.（SCI）
16.劉兆敏，劉昌. 青少年Stroop效應和反轉Stroop效應的腦事件相關電位研究. 心理學探新, 2007，27（3）：48-54（CSSCI）
17.劉兆敏，郭春彥.腦損傷和年老化研究的新視角——認知儲備. 心理科學,2006，29（5）：1258-1262（CSSCI）
18.劉兆敏，劉昌.不同年齡階段Stroop效應及反轉Stroop效應的特點，心理發展與教育, 2005，4:52-55（CSSCI）
19.劉昌,劉兆敏. Stroop效應和反轉Stroop效應的腦事件相關電位研究，南京師大學報（社會科學版），2007， 2：95-100（CSSCI）
科研項目
1.國家社會科學基金一般項目（全國教育科學“十二五”規劃課題）：走神的心理結構、個體差異及其與元認知的關係(BBA150049) （2015-2019）
2.校級人文社科規劃項目：走神及其與元認知關係的研究（ 15ZFG18001）（2015-2019）
3.2016年校教育教學改革立項項目 通識教育改革與發展研究：以《心理學導論》為例 2016.12
4.北京高等學校“青年英才計畫”項目：記憶的認知神經科學研究 2013-2015 【已結項】
5.國家自然科學基金青年項目：基於激活的模型中注意和可用的長時記憶間的關係2011-2013【已結項】
6.校級人文社科青年項目：工作記憶的廣度與精準性關係探討——行為和ERP研究，2009-2012【已結項】
參與：
1.國家自然科學基金青年項目：記憶提取促進學習的機制研究，2012-2015第1參與者【已結項】
2.2014年湖北省教育廳人文社會科學研究指導性項目：“虛假供述影響因素的實證研究” 第2參與者【已結項】
3.教育部人文社科項目：工作記憶的分子遺傳學研究，2010-2013，第1參與者【已結項】
4.國家自然科學基金項目：青少年暴力犯罪分類矯治的神經心理證據，2011-2013 第2參與者【已結項】
獲獎記錄
2015年 入選中國政法大學“優秀中青年教師培養支持計畫”（B層次）
2014年 第三屆中國政法大學青年教師優秀科研成果獎二等獎
2013年入選北京高等學校“青年英才計畫”
2012年 第二屆中國政法大學青年教師優秀科研成果獎三等獎
2011年中國政法大學第九屆青年教師教學基本功大賽一等獎
2011年中國政法大學優秀教師獎
2011年中國政法大學優秀班主任
2010年中國政法大學優秀實習指導老師
