創造力危機：中國教育現狀反思

內容簡介

中國教育缺乏創造力已成公論，但令國人困惑的是：我們的創造力到底丟失在哪裡？《創造力危機:中國教育現狀反思》通過對中國當前教育現狀，尤其是基礎教育現狀進行重新審視與反思，並將視野擴展至文化、社會、家庭，從而探尋導致個體創造力缺失的多重因素。《創造力危機:中國教育現狀反思》不僅通過揭示我國教育的現存缺陷而有利於教育改革的完善，而且通過引導個體發現自身的能力缺陷而有利於年輕一代的自我完善。

圖書目錄

前言：來自中美教育比較的思考

一、禁錮心靈的行為制約

學生組織管理的等級制

從師生關係看權威型管理

過度的紀律約束

評優制度的偏見

狹隘化的德育模式

民主管理建制的缺乏

師資總體素質堪憂

脫離現實的理論研究

自抑型民族文化心理結構

缺乏寬鬆的教育管理環境

二、偏移創造力的教學盲點

難減的學業重負

群體偏科現象

教育的競技化

職業教育的缺失

忽視知識的實用民生

令學生畏懼的作文

考試的異化

科學精神的匱乏

基礎與創新的斷裂

逆淘汰的教學陷阱

三、生存壓力下的學業競爭

教育競爭的社會導向

城鄉教育分流中的問題

英才教育與大從教育的對立

超常教育的偏差

被忽略的個體差異

教育決策的兩難困境

優質教育資源的市場化

中國的孩子玩不起數學

升學競爭的新戰場

社會文憑病激化學業競爭

四、缺乏創新追求的人才管理

偏才的出路

外語在中國的奇特位置

研究生考錄製度的缺陷

遠防創新的博士生教育

文風與學風的文化差異

背離創造準則的學術管理

現行課題評審制度的漏洞

難以保障的原創利益

科教界的“近親繁殖”

學術界的馬太效應

泡沫中的學術繁榮

五、變異弱化的文化基因

……

六、尚待開掘的自我潛能

結語：導致創造力缺失的多層因素

作者簡介

上官子木，教育學博士，就職於北京社會科學院。

創造力危機：中國教育現狀反思

基本介紹

內容簡介

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作者簡介

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