《創課程——上海市中國小跨領域實踐創新課程的研究》是2020年上海科技教育出版社出版的圖書，作者是上海市教育委員會教學研究室。
基本介紹
- 書名：創課程——上海市中國小跨領域實踐創新課程的研究
- 作者：上海市教育委員會教學研究室
- 出版社：上海科技教育出版社
- 出版時間：2020年6月1日
- 頁數：216 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787542871275
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書從創課程的緣起出發，展示國內外STEM課程的發展與演變，呈現對上海26所學校STEM教育情況開展調研後形成的調研報告，分析本土“創課程”與STEM的關係，呈現歷時三年、數易其稿的創課程指導檔案，並提供國小、國中、高中這三個學段的創課程典型案例。
創課程試點學校的一線教師親自執筆，從課程的設計、編制、實踐等視角全面介紹本校對創課程的具體實踐，寫下自身在創課程教學過程中的實際操作、體驗與感悟，將個人對於創課程的理解及其轉變一一呈現給讀者，便於大家擺脫對創課程認識的誤區。同時，試點學校的校領導、高校專家、區教研員、出版社、合作公司等也分別從自身的視角闡述了與創課程之間的點點滴滴。
作為跨學科項目式學習的綱領性檔案與實踐案例及教學體驗之集成，本書能為學校及教師順利開展跨學科項目式教學提供切實有效的幫助。
作者簡介
主編：管文川，上海市教委教研室勞技教研員、創課程教研員，曾經擔任徐匯區STEM實踐項目主持人，指導過部分教師開展STEM教育，經歷過STEM教學的培訓工作，對區域STEM教學實際情況有深刻的認識。同時連續5年擔任徐匯區中學物理教研員，參與新一輪國中物理課程標準的修訂，對課程目標修訂及課程目標的具體化都有較深入的研究。
發表論文：《“實驗經歷”評價不能少》《紮根過程探索 助力教師發展》《上海市中國小STEM教育調研報告》。
圖書目錄
第一章 從STEM到創課程 / 001
國內外STEM教育的比較 / 002
上海市中國小STEM教育調研報告 / 009
試論中國小實施跨學科項目式學習的必要性 / 014
讓跨學科項目式學習真正落地 / 018
創課程的誕生——STEM教育理念的本土化嘗試 / 021
第二章 創課程的定位與目標 / 025
創課程的性質與目標 / 026
對創課程目標的思考 / 028
從基礎教育和高等教育的交叉視角看創課程 / 031
創作一件“完美”的樂器？ ——“竹樂器”主題目標設計的演變 / 034
第三章 創課程的內容結構 / 039
創課程的內容結構設計 / 040
指向問題解決能力培養的課程設計
——以創課程案例“選配收納箱”為例 / 045
跨專業創課程設計研究
——以“人工心臟”主題為例 / 048
一種別樣的項目式學習
——以“做一名網球小球童”主題為例 / 051
淺析基於真實情境的創課程主題設計
——以“尋找石頭中的石油”為例 / 054
設定劣構任務，提升學生問題解決能力
——以“梁式橋承重測試”主題為例 / 059
第四章 創課程的活動與作業 / 065
創課程的活動與作業設計 / 066
探討創課程的實驗設計及研究
——以“給蘇州河做體檢”主題為例 / 068
創課程編寫中的支架搭建
——以“十字路口”主題中調查研究表格的編寫為例 / 070
如何指導學生進行方案設計
——以“夢想改造家”主題之“選配收納箱”教學為例 / 075
第五章 創課程的評價 / 079
創課程的評價建議 / 080
淺議基於綜合評價體系的創課程評價 / 083
創課程學生評價體系的構建
——以“人工心臟”主題的學生評價為例 / 087
第六章 創課程的保障 / 099
創課程的保障 / 100
合理搭配，充分發揮教研共同體的作用
——“人工心臟”主題開發人員的組合 / 102
淺談如何利用校內資源支持創課程的順利實施
——以“橋樑加固”主題的課程資源整合為例 / 105
跨學科整合資源，高效度提升素養
——“夢想改造家”主題開發的探索與實踐 / 108
創課程，讓我們在“十字路口”遇見成長 / 111
磁共振技術在中國小創新教育中的套用 / 114
工程設計軟體在創課程中的套用 / 117
第七章 創課程的實施 / 123
創課程的實施建議 / 124
有“料”實踐，助推學生“創”思維發展
——以“夢想改造家”主題之“測量家中臥室面積，設計地板鋪設花樣”為例 / 125
創課程為學生展現問題解決能力提供舞台
——以“人工心臟”主題之“血壓調節”為例 / 130
創課程實施中可視化展示與講述策略的套用
——以“橋樑加固”主題之“梁式橋的承重測試”為例 / 133
改變課堂教學模式，提高學生問題解決能力
——以“夢想改造家”主題之“測量課桌尺寸”為例 / 137
設計綜合情境，孕育學生高階思維
——以“水下無人機”主題編制為例 / 141
跨學科實踐，創生課程，靈動課堂
——創課程項目實施的實踐與探索 / 144
探訪周邊的橋，再造工匠精神
——以“橋樑加固”主題之“探訪周邊的橋”為例 / 147
創課程——學校課程的有效補充
——讓“航海強國之夢”插上現代技術智慧型新翅膀 / 150
第八章 創課程的案例 / 153
案例1 國小主題“夢想改造家”任務“1 選配收納箱”/ 154
案例2 國中主題“竹樂器”任務“2 讓竹樂器發出某個調上的一個音”/ 166
案例3 國中主題“梁式橋承重測試”任務“3 用模擬軟體對梁式橋做承重分析”/ 182
案例4 高中主題“人工心臟”任務“4 血壓調節”/ 195
