《創新教學引論》是2001年中國林業出版社出版的圖書，作者是蔣宗堯。
基本介紹
- 中文名：創新教學引論
- 作者：蔣宗堯
- 出版時間：2001年
- 出版社：中國林業出版社
- 出版地：北京
- 頁數：209 頁
- 類別：專著
- ISBN ：7-5038-2771-8
內容簡介
本書包括創新教育的提出、創新教育概述、創新教學及其特徵、創新教學的內容，創新教學的實施等內容。
《創新教學引論》是2001年中國林業出版社出版的圖書，作者是蔣宗堯。
《創新教學引論》是2001年中國林業出版社出版的圖書，作者是蔣宗堯。內容簡介本書包括創新教育的提出、創新教育概述、創新教學及其特徵、創新教學的內容，創新教學的實施等內容。...
創新教學引論 創新教學引論，教育科普 《創新教學引論》本文以當前教育改革要適應知識經濟發展的要求為背景，通過引探教學法所體現的現代教學模式及現代教育思想，揭示了實施創新式教育的必要性及可行性。
《創新：新世紀的教育使命》是2000年1月教育科學出版社出版的圖書，作者是丁鋼。內容簡介 《創新》圍繞知識背景下的中國教育發展，討論了有關知識經濟與教育創新、信息技術、信息技術與教育變革、基礎教育與創新教育、教師培訓與學生培養、知識經濟與高等教育等方面的問題，涉及了時代發展與教育變革的諸多方面。所有的討論...
《創新思維學引論》是2005年高等教育出版社出版的圖書，作者是盧明森。內容簡介 全書從思維科學的角度出發，以國內外認知科學、心理學、思維科學最新的研究成果為根據，重點闡述了思維的本質、信息加工過程、基本形態，創新思維的本質、特點、基本過程與基本思維形式，創新思維必備的心理素質與必須破除的思維定勢，創新思維...
《廣義創新學/中國書籍文庫》是2013年中國書籍出版社出版的圖書，作者是高道才。內容簡介 高道才同志從事創新研究多年，具有豐富的創新教育經驗，他結合教學實踐撰寫的《廣義創新學》，深入淺出地介紹了創新學的基礎知識和基本技能，結構體系嚴謹，書中不乏獨到見解。你想增強創新意識嗎？你想提高創新能力嗎？你想在事業...
二、啟發前，做好教學設計工作 三、啟發時，選擇最佳的時機 四、啟發中，貴在方法的妙用 五、啟發後，重在廣泛遷移 第七章 學生受啟發與主動學習 一、學生從受啟發到主動學習 二、主動學習的條件 三、學生善受啟發的素質養成 第八章 啟發與創新 一、創造力與創新的意義 二、創造的內涵與特徵 三、教育對於...
第1章自動機創新學總論中，簡要地闡明了自動機創新學的理論基礎，內容新穎，對提高自動機創新境界有激勵作用。其餘各章中，全面地總結了國內外自動機的主要創新成果，並分別提出了自動機繼續創新的方向。可供從事自動武器研究、設計、試驗、教學的人們使用；供自動武器專業的碩士生、博士生學習參考；也可供從事創新學...
創新與教育的關 對創新教育本質的認識和探索 從創新、教育創新到創新教育 創新教育的本質 創新教育與有關概念的關係 創新教育的特徵 社會基礎：未來社會的知識經濟 教育目標：以能力為本 理論基礎：人腦的“潛能開發理論”實踐模式：多維互動教育教學模式 評價模式：多元評價與管理模式 第三章 創新發展是人的本質發展 ...
現主要從事兒童藝術教育教學和科學研究工作。1997年以來在國家級核心刊物上發表兒童藝術教育相關論文18篇；獨立主持全國藝術科學“十五”規劃2001年度立項資助課題1項、省級立項資助課題1項；主編教材3部；獲得國家級、省級和校級優秀成果獎3項。近三年的主要研究成果有：“論兒童藝術教育創新的文化導向”，載《中國教育學...
近十年來熱心於對創造創新的學習和研究。在科研工作中的主要獎項有：國家科技進步二等獎一項.國家科技進步三等獎一項，國家發明三等獎一項（第一發明人），部級一等獎一項。主要著作有：《現代火炮自動機技術》（1995）、《科技大師創新成功的奧秘》（2002）、《自動機創新學引論》（2007）。圖書目錄 一、哲學家 ...
第三節 大學生主流意識形態教學創新的基本原則 一、思想性和科學性相統一的原則 二、主導性和主體性相結合的原則 三、灌輸和情感相結合的原則 四、理論教學與實踐教學相結合的原則 第四節 大學生主流意識形態教學創新的主要舉措 一、加強教師隊伍建設，促進教師的專業化發展 二、提高課堂教學實效 三、創新教學評價 ...
等報刊雜誌上發表論文230多篇，有多篇被《新華文摘》《人大複印資料》轉載。多次獲學術成果和優秀教學成果獎。目錄 導論社會發展呼喚創新思維/1 一、創新是推動社會進步的支點/1 二、創新是知識經濟的命脈/5 三、創新是永葆生機的源泉/9 第一章創新思維：人類思維最美的花朵/15 第一節創新與創新思維/15 ……
一、教學現象：表現性評價實施的困難 二、表現性評價的定義和特徵 三、表現性評價開發的過程與方法 第六章 創設教學活動 第一節 課程標準與教學活動 一、理解活動理論 二、課堂教學活動觀的考察 三、課程標準對教學活動的建議 第二節 安排活動任務 一、教學現象：泛化的教學活動任務 二、教科書與教學活動創新 三...
第四節 教學手段革新 第五章 大學教學新模式 第一節 案例教學 第二節 雙語教學 第三節 網路教學 第四節 研究性教學 第六章 大學實踐教學 第一節 大學實踐教學體系 第二節 實驗教學 第三節 實習實訓 第四節 學年論文（課程設計）、畢業論文（設計）第五節 社會實踐活動 第六節 科技創新活動與創業教育 第...
5.協助學校教務處和研究生院推進教學方法和手段改革。科研成就 主要著作 1.唐德海.課程·教學·管理·基於高等學校教育質量保障的視閥[M].廣州：廣東高等教育出版社.2014.2.唐德海.大學課程管理的理論與方法研究[M].北京：中國科學技術出版社.2002.3.王洪才,解德渤,劉雋穎等.大學創新教學理論與實踐——後現代大學...
本書可作為黨政領導幹部、文化工作者及研究人員的參考讀物，也可作為高等院校和有關文化培訓的教學參考書。圖書目錄 總序 引論：觀乎人文以化成天下：中國文化的演進與現代轉型 第一節 發展的文化觀 1.1 文化概念的多維性 1.2 中外文化概念的演進 1.3 文化與文明 1.4 文化概念的現代延伸 第二節 中國文化發展...
在教學論研究方面，他除了創立“三環節·三反饋”教學方式實驗外，還撰寫出版了有現代教育理論指導，符合素質教育要求和課改精神，指導性、實用性、系統性很強的《國中數學實用學習法》《國中數學每課輔導》《中國小學生學習實用基本功》《中國小教師教學實用基本功》《學法指導藝術》《評課藝術》《創新教學引論》、《...
在教學論研究方面，他除了創立“三環節·三反饋”教學方式實驗外，還撰寫出版了有現代教育理論指導，符合素質教育要求和課改精神，指導性、實用性、系統性很強的《國中數學實用學習法》《國中數學每課輔導》《中國小學生學習實用基本功》《中國小教師教學實用基本功》《學法指導藝術》《評課藝術》《創新教學引論》等十...
在教學論研究方面，他除了創立“三環節·三反饋”教學方式實驗外，還撰寫出版了有現代教育理論指導，符合素質教育要求和課改精神，指導性、實用性、系統性很強的《國中數學實用學習法》《國中數學每課輔導》《中國小學生學習實用基本功》《中國小教師教學實用基本功》《學法指導藝術》《評課藝術》《創新教學引論》等。
蔣宗堯，特級教師，廈門市湖裡區教師進修學校校長，教育部福建師範大學基礎教育課程研究中心兼職研究員、全國反饋教學法研究會常務理事，蘇步青數學教育獎二等獎獲得者，曾獲福建省委、省人民政府授予的“福建省優秀專家”稱號，並享受省政府特殊津貼。已出版《評課藝術》、《創新教學引論》、《好習慣伴你成功》、《新...
第九篇各科教育 中學中文科書面評量——問答與選擇的編制 改革、探索、開拓、創新 ——澳門中國小數學課程改革研究報告 澳門歷史教育回顧 澳門環保教育概況 澳門地理課程發展與教師專業成長 澳門高等音樂教育：背景、現況與展望 澳門中國小體育課程發展與趨向探析 第十篇教師教育 我的師範教育經驗回顧與反思 ...
已出版的著作有《道德教育初探》、《鹿港教育志》、《教學原理》、《教學引論》、《課程與教學》等，發表中英文論文二百餘篇，另有譯著《道德發展的哲學》、《革新課程領導》、《中國小課堂的教學評量》、《教學哲學》等十餘種。內容簡介 《澳門人文社會科學研究文選》是對過去30年澳門研究學術成果的系統梳理和總結...
已退休，在北京大學接受返聘並教授數學的思維方式與創新通選課。指導博士生8名，碩士生12名，博士後1名。科研情況 著作 出版著作15部，譯著4部。發表教學研究論文5篇。科研方向 科研方向： 代數組合論，群表示論，編碼和密碼。學術論文 發表學術論文34篇，其中27篇發表在國外或國核心心期刊上；應邀在國際學術會議上...
3．學術研究與學科建設、課程建設相得益彰，以研究促進教學，以教學推動研究。我校是全國高校中最早對師範生開展創造教育的高校之一，2000年正式啟動《創造教育》課程建設，2010年該課程被評為江蘇省普通高校精品課程。還先後開發《創造學》、《創造心理學》、《創業教育》、《兒童創造心理發展》、《大學生課外科技創新...
創新點是什麼？理論與（或）實踐意義是什麼？首先要適當介紹歷史背景和理論根據，前人或他人對本題的研究進展和取得的成果及在學術上是否存在不同的學術觀點。明確地告訴讀者你為什麼要進行這項研究，語句要簡潔、開門見山。如果研究的項目是別人從未開展過的，這時創新性是顯而易見的，要說明研究的創新點。但大部分...
5政治學與行政學專業核心課程教育教學方案創新河北省優秀教學成果獎二等獎2/52003.08 6政治學與行政學專業社會實踐教育教學方案創新河北省優秀教學成果獎三等獎1/52004.06 7電子政務專業方向核心課程建設與研究第五屆河北省教學成果二等獎1/52009.04 8教育邏輯學引論重慶市社會科學優秀成果獎二等獎2/22005.08 9...
主要從事課程與教學研究，兼及語文教學、道德教育課程與教材研究。 在各類刊物公開發表研究論文60多篇，代表作有專著：《生命的跨越——探尋教師自我發展的有效路徑》、《新課程教學設計(品生、品社)》、《新課程教學設計(國中思想品德)》；合著：《活動建構：創新教育的教學革新》；主編：《學科教育創新支點》(國小...
第一節 高品質課堂教學內涵及意義 第二節 高品質課堂教學價值及原則 第三節 高品質課堂教學創新策略 第四節 高品質課堂教學案例述評 第五節 高品質課堂教學理性思辨 第七篇 評價改革 向著“全面而個性發展”的願景前行 第一節 發展性評價是教育改革與發展的必然選擇 第二節 發展性評價的內涵、功能和原則 第三...
45.《教學本質研究：問題與方法》，載《教育學術月刊》2009年第4期。46.《幸福是教學的重要價值取向》，載《中國民族教育》，2009年第4期。47.《教學生活空間異化現象透析》，載《教育發展研究》2010年第10期；48. 《彰顯教育文化的創新著作——評〈教育格言論析〉》，載《天津市教科院學報》2010年第2期；49....
當前主要研究方向：高等學校創造教育、高等教育中外合作辦學、課程與教學改革、職業教育、民辦教育、教育改革與發展戰略等。圖書目錄 序 前言 目錄 第一章 引論 第一節 研究的問題 第二節 研究的基本思路 第三節 研究方法 第四節 研究的創新與不足 第二章 高等學校創造教育的歷史與比較 第一節 國外高等學校創造...