辦學規模
學校首創兼收寄宿生的辦學模式,不僅具有一定規模而且積累了豐富的寄宿管理經驗。學校突出“自主教育”的特色,提出“學生是學校的主人,學生是學習的主體,學生是管理的主力”的教育原則,提倡教師充分尊重學生的人格和個性,充分信任學生,奉獻優質服務,著力培養學生自我教育、自我管理和自我評價的能力。
在教學中,學校要求各科教師做到因材施教、分類推進,依據教學大綱的要求,根據學生的智慧型差異及不同基礎的學生提出不同層次的學習目標,給予不同要求的輔導,組織不同層次的檢測,使各類學生都願意學,都在各自的"最近發展區"得到充分的發展。學校還提倡學法指導,進行建構性學習環境的課題研究,引導學生參與教學全過程,主動探求新知,凸現其主動、自覺學習態度和良好學習習慣的培養。
所授榮譽
幾年來,學校在教育教學和管理等方面的改革探索不斷取得成果,成績斐然,多次獲得全國、市、區先進集體稱號。學校先後被評為北京市中國小校園環境示範學校,北京市電化教育優類學校,北京市為人民滿意學校,北京市學生營養餐工作先進單位,
北京市衛生局認定食品衛生A級單位,北京市健康促進學校,北京市百所好家長學校,北京市“小黃帽”路隊制活動先進學校,北京市百所中國小課間操先進學校,學校還被教育部
中國教育報刊社中國教育資訊報和中國社會調查事務所教育調查部,評為社會公認成功育人特色學校。
中國教育學會教育管理分會授予全國“校園文化建設金獎”學校。一批批團結向上、樂於奉獻、熱愛學生的優秀教師和尊師守紀、勤學自信的學生在全國、市、區競賽中獲獎。改革使這所百年老校煥發出勃勃生機。
學校特色
前門國小心理室為了更好的幫助一年級新生從心理上適應小學生活,不僅注重上好每周一節的心理課,還在9月份為一年級家長成立了“親子俱樂部”, 全體家長都是親子俱樂部成員。親子俱樂部每月活動一次,由心理老師帶領家長們通過活動體驗和知識講解了解“親子教育的知識、與孩子進行溝通的技巧、如何鼓勵孩子、如何疏導孩子們的情緒。”讓他們從心理上更好的適應小學生活。
11月30日全天,在教育專家盧勤老師的團隊幫助下,在前門國小舉行了第三次俱樂部活動。這是一次“親子體驗活動”,該活動共分四場,本次活動在前兩次親子俱樂部反應出來的問題基礎上,通過親子體驗和知識講解和家長重點探討了“孩子的學習動機哪去了”“家長的教育困惑”和“現時對教育的困擾”;共同探討在陪伴孩子成長的過程中是相信孩子還是改變孩子,是追求完美還是容許孩子慢慢成長,活動取得了很好的效果。參加完活動,家長動情地說:“今後我會相信孩子,他們有他們成長的小小宇宙。最好的陪伴是適合孩子成長的陪伴。”