《利益博弈中的變革力量：學校變革動力研究》是2014年南開大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：利益博弈中的變革力量：學校變革動力研究
- 作者：孫翠香
- 出版社：南開大學出版社
- 出版時間：2014年
- 頁數：319 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787310045648
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《利益博弈中的變革力量--學校變革動力研究/學校變革與發展學術著作》基於“利益博弈”的視角，系統深入地研究了學校變革中校長、教師、學生、政府等多維主體成為學校變革動力的理論可能性、條件、類型、限度等內容，不僅提供了大量來自一線的案例和調查數據，而且還反映了國內外學校變革動力的最新研究成果和研究動態，有助於人們從根源上理解學校變革情境中個體的支持、參與或阻抗等各種行為，還可以為解決當前學校變革陷於困境、提高學校變革績效提供一種思路和視角。
圖書目錄
緒論 學校變革的“動力”問題
第一節 研究緣起
一、現實觸動：學校變革實踐中的不同聲音
二、反觀歷史：作為教育改革核心的學校變革
三、差距找尋：學校變革動力研究的現狀
四、研究意義
第二節 概念界定及研究的基本構架與方法
一、概念界定
二、研究方法
三、研究的基本架構及擬解決的關鍵問題
第一章 學校變革實踐中影響個體行為的因素分析
第一節 影響個體組織行為的因素分析
第二節 學校組織中影響個體行為的因素分析
第三節 學校變革實踐中影響個體行為的因素分析
一、認知
二、需要
三、目標
四、信念
五、利益
第二章 作為變革“掌門人”的校長
第一節 校長成為學校變革動力的可能性與必要性
一、可能性分析
二、必要性分析
第二節 學校變革實踐中的校長處境
一、學校變革實踐中的校長角色
二、校長面臨的問題和障礙
第三節 校長成為學校變革動力的條件分析
一、校長的變革意願
二、校長的願景
三、校長的變革領導能力
第四節 校長作為學校變革的推進者
一、學校變革的應答者
二、學校變革的管理者
三、學校變革的發起者
四、應然分析：適合學校及學區的推進者類型是最有效的
第五節 學校變革中校長的利益
一、“經濟人”與“道德人”的人性假設
二、學校變革中的校長利益
第三章 作為變革核心的教師
第一節 學校變革中的教師：調查結果與分析
一、調查對象
二、調查工具
三、調查結果
四、調查結論
第二節 教師成為學校變革動力的學理分析
一、改變問題叢生的學校——每一位教師的責任
二、教師的道德目標——為了自身及學生的變化
第三節 學校變革中的教師
一、學校變革的抗拒者
二、學校變革中的教師處境
第四節 教師成為有效的學校變革動力的條件
一、教師的變革意願
二、教師的變革能力
第五節 學校變革中的教師類型分析
一、自主變革型教師
二、變革一穩定型教師
三、隨波逐流型教師
四、抵制反抗型教師
第六節 學校變革中的教師利益
第四章 作為學校變革“另一種”力量的學生
第一節 學校變革中的學生：“最大的受益者”抑或
“被遺忘的角落”?
第二節 學生成為學校變革動力的學理分析
一、學生成為學校變革動力的理性分析
二、學生與學校變革的關係分析——“場域之中”
抑或“場域之外”
第三節 學生參與學校變革及其限度
一、學生參與學校變革
二、學生參與學校變革的限度
第四節 學校變革中的學生利益
第五章 轉型中的政府
第一節 政府與學校
一、政府與學校的關係
二、學校變革中的政府角色
第二節 政府推進學校變革
一、實然狀況
二、歸因分析
第三節 政府主導的“諾斯悖論”與政府職能邊界
一、政府主導的“諾斯悖論”
二、“有所為有所不為”——政府的職能邊界
第四節 學校變革中的政府利益
第六章 利益博弈：推動學校變革的本源性力量
第一節 利益衝突——鉗制學校變革過程及績效的“緊箍咒”
一、衝突
二、利益衝突及其表現
三、利益衝突的功能及利益衝突管理
第二節 利益共享——不同主體之間利益博弈的最佳選擇
一、集體行動邏輯與“囚徒困境”
二、“囚徒困境”的化解邏輯——利益共享
第七章 學校變革動力的激發與維持
第一節 制度保障：學校變革權“委託一代理”關係的再設計
一、“委託一代理”關係視域下的學校變革
二、基於“監督一激勵”機制的學校變革權“委託一
代理”關係再設計
第二節 利益補償：實現學校變革參與主體各方利益的
“帕累托均衡”
一、正視學校變革中的利益問題
二、“諾斯標準”與“卡爾多標準”下的學校變革利益補償
三、學校變革中“利益補償”的標準、原則及方式
第三節 學校變革動力的激發與維持
一、聚焦校長的願景形成和能力發展
二、聚焦教師學習
三、聚焦“以學生變革利益為中心”的變革政策再設計
及變革能力發展
四、聚焦政府“權力的讓渡”與“內動力的激發”
結語 學校變革動力——“路漫漫其修遠兮”
參考文獻
後記
