《公民教育與認同序列重構》是2015年11月中央編譯出版社出版的圖書，作者是任勇。
基本介紹
- 中文名：公民教育與認同序列重構
- 作者：任勇
- 類別：行政管理類圖書
- 出版社：中央編譯出版社
- 出版時間：2015年11月
- 頁數：286 頁
- 定價：58 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787511728784
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《公民教育與認同序列重構》基於認同序列視野視角下的公民教育與國家認同展開研究，分別從少數民族公民教育目標、內容、主體三個方面進行具體內容的展開，結合西南民族地區的歷史背景、實地考察和現實分析，以少數民族的國家認同為研究對象，來展現公民教育對少數民族認同序列重構所帶來的作用和影響，從中尋找民族地區公民教育的規律要素和因果解釋，在此基礎上歸納出不同的樣態與模式。《公民教育與認同序列重構》認為在現代國家建設中，由於國家和社會都發生了變化，少數民族認同序列之間形成了內在緊張關係，尤其是國家認同與其他類型認同之間。要緩和這種緊張關係，必須依靠現代國家來供給資源和補充能量，即通過公民教育提供新的知識供給和教育內化，來賦予少數民族成員新的公民身份。進一步來看，要長久緩和少數民族認同序列的緊張關係，就需要實現國家治理結構的現代化轉型。
圖書目錄
導論
一 研究背景和問題提出
二 國內外研究的回顧和評論
三 理論假設、本書結構以及概念界定
四 研究對象、研究方法以及研究不足
第一章 少數民族認同序列：理論和結構
第一節 少數民族認同序列的理論來源
第二節 少數民族認同序列的層級結構
一 家族認同
二 村寨認同
三 地域認同
四 族群認同
五國家認同
第三節 少數民族認同序列的文化結構
一 語言認同
二 宗教認同
三 習俗認同
小結
第二章 國家轉型，市場發育與少數民族認同序列
第一節 傳統帝國與少數民族認同序列
第二節 新型國家與少數民族認同序列
第三節 市場發育與少數民族認同序列
一 個體權利與認同序列緊張
二 利益自主與認同序列緊張
三 多元價值與認同序列緊張
小結
第三章 公民教育、國家認同與少數民族認同序列
第一節 國家反應，知識供給與少數民族公民教育
第二節 少數民族認同序列中的國家認同與公民教育
一 傳統意義上的國家認同
二 現代意義上的國家認同
三 少數民族認同序列中的國家認同與公民教育
第三節 少數民族公民教育與認同序列重構
一 公民教育目標與認同序列文化重構
二 公民教育內容與認同序列結構重構
三 公民教育主體與認同序列價值重構
小結
第四章 文化更新與公民教育目標融合
第一節 族群記憶與文化傳承
一 共同記憶：文化在族群的傳遞
二 族群記憶中的國家
三 國家認同對於族群的文化意義
第二節 文化權利與結構變遷
一 社會轉型與少數民族文化權利興起
二 少數民族文化權利的表現
第三節 多元一體與目標融合
一 民族文化權利興起對公民教育目標的影響
二 公民教育目標的調適：總體性和策略性
小結
第五章 利益分化與公民教育內容改進
第一節 認同激發與社會變遷
第二節 國家認同在少數民族認同序列中的變化
第三節 教育最佳化與認同有序
一 公民教育對少數民族認同序列的最佳化
二 少數民族公民教育的途徑與內容
小結
第六章 價值鞏固與公民教育主體塑造
第一節 族群凝聚與體系生成
一 封閉體系與族群成長
二 少數民族價值的特點
第二節 價值變化與個體意識
第三節 價值提煉與教育內化
一 公民價值的提煉與供給
二 價值調適與教育內化
三 少數民族公民主體的成長與完善
小結
第七章 認同整合與本土公民教育建構
第一節 地方性知識與公民教育
一 少數民族地方性知識的特點
二 地方性知識對公民教育的影響
第二節 本土公民教育的實現路徑
一 多族群協商與公民教育
二 社會自主治理與公民教育
第三節 公民教育與國家建設
一 公民教育、公民身份與少數民族認同序列重構
二 認同整合、民族建構與國家建構
小結
結論 公民教育、國家認同與公民國家
主要參考文獻
附錄 調查問卷
後記
