全日制自考即全日制自考助學班，是高等教育自學考試的重要組成部分，是高等教育自學考試與全日制大學正規教育有機結合的一種學歷教育形式。全日制自考開設全日制自考助學班的學校。
基本介紹
- 中文名：全日制自考學校
- 學校類型：綜合
意義,比較,入學條件,學歷文憑,
意義
一、是滿足廣大求學者求學深造的需要。幾乎每個高中畢業生都想進入理想的大學深造，可高考這道門檻把許多人拒之門外，有一定名望的高等院校按照“寬進嚴出”的原則，舉辦全日制自考，實現了許多人的名牌大學夢。
二、是保持高等教育全面和諧發展的需要。自學考試是具有中國特色高等教育的偉大創舉，當前，以“科學發展觀”為指導，在大力推進普通高等教育快速發展的同時，適度加快自學考試等高等教育形式的發展步伐，使多種高等教育人才培養模式在互補中協同發展，有利於促進高等教育體系全面協調可持續發展。
三、是促進高等教育自學考試自身發展和完善的需要。長期以來，由於各種客觀條件的制約，自考生學習效率很低，造成自考及格率總體上很低，從而挫傷了許多考生的學習積極性，全國自考委五屆二次會議精神指出，自學考試不僅僅是考試，更是一種學習過程，大力支持自考助學，同意有條件的高校舉辦全日制自考助學班，增開市場急需專業，推動自學考試的自身發展。
四、是充分挖掘和利用高校資源的需要。充分利用現有資源，不拘一格的培養人才，也避免了資源浪費。
比較
與社會自考的不同
一、“教”、“學”、“考”的結合程度不同。自學考試幾乎完全靠自學，不少考生片面為考試而考試。全日制自考則要求全脫產學習，重視“教”和“學”的過程，強調老師的指導和學生自學相結合，通過請好老師、加強教學管理提高教學質量，通過考試檢驗教學質量。使三者實現有機統一。
二、 入學門檻不同。社會自考對考生的年齡、學歷、職業等沒有任何要求，入學不進行電子註冊，全日制自考則要求考生高中畢業、無違法犯罪記錄、主辦院校還可以附加條件（如高考成績要求）。入學須進行電子註冊，取得學籍。（這裡需指出：由於全日制自考入學有一定門檻，故其畢業難度應當比社會自考略低）
三、 學習期間所享受的待遇不同。社會自考生只是一名自考考生，不享有學校學生的待遇。而全日制自考生即是一名自考考生，又是所在就讀高校的一名大學生，根據省市教育考試院有關檔案精神指出：全日制自考生與全日制大學生實行無差別管理，應享受所在高校規定的相關待遇（如評選三好學生、入黨等）。
四、 專業和培養目標各有側重。社會自考側重對基礎理論的培養，而全日制自考專業通常是市場需求量大而社會自考所沒有的專業，更強調對考生知識面和實踐動手能力的培養。
五、 考試時間不同。目前我省規定：社會自考考試時間於每年的4 月、10月；全日制自考考試時間於每學期期末（1月、7月）。
與統招全日制的異同
一、都屬於國民教育。學習期間共享教學資源。畢業學歷學位在法律上具有同等地位。
二、入學門檻和畢業要求不同。全日制普通教育實行“嚴進寬出”，入學須達到較高的高考分數線，但大學期間的期末考試則由本校老師自行命題。為了維護高等教育的公平性，全日制自考實行低門檻、高要求的“寬進嚴出”政策。入學無須達到較高的分數線，但期末考試由國家（省）考委、學校共同組織命題，有一定難度。
三、 普通高等教育屬於國家任務招生，全日制自考儘管是有計畫的，但不屬於國家任務招生，是對國家任務招生的必要補充。
四、 全日制自考助學班的學費比全日制普通高等教育要低，共同體現不以贏利為主要目的的辦學思想。
五、 高考徵集填報志願是普通高考計畫內招生錄取的一個環節，全日制自考招生屬於非計畫內招生，其招生錄取程式有較大不同，方式簡單靈活、選擇彈性較大，應直接與主辦院校自考招生辦公室直接聯繫報名。
高考檔案主要為計畫內招生錄取之用。全日制自考實行“寬進嚴出”政策，不以或不完全以高考成績為依據，可以不與高考檔案掛鈎，入學須進行電子註冊，重新建檔。
入學條件
全日制自考則要求考生高中畢業、無違法犯罪記錄、主辦院校還可以附加條件(如高考成績要求)。入學須進行電子註冊，取得學籍。
學歷文憑
與畢業待遇
全日制自考學生修完規定課程並經考試合格，由省考委和主辦高校共同頒發畢業證書，國家承認學歷，教育部統一上網電子註冊，符合條件者可申請學士學位，享受全日制普通高校畢業生的同等待遇。畢業證書在中國高等教育學生信息網、中國教育考試網均可查詢，並獲聯合國教科文組織及世界許多國家承認。
畢業生可報考全國統招研究生和公務員。當畢業生在未找到正式單位時，其畢業檔案可依據考生自願由檔案所在地市教育局自考辦（或畢業學校）移交到本人工作所在地人事局人才中心代管，由人才中心按政策辦理職稱考評、戶口遷移及聘乾手續。
