《兒童鋼琴教學論》是2015年湖南大學出版社出版的圖書，作者是袁媛。
基本介紹
- 中文名：兒童鋼琴教學論
- 作者：袁媛
- 出版社：湖南大學出版社
- ISBN：9787566709134
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《兒童鋼琴教學論》從兒童鋼琴學習的心理、生理特徵出發，對兒童鋼琴教學的任務、內容、過程、原則和方法，以及兒童鋼琴教學活動中的特點與規律進行了較為詳盡的闡述，並著重對鋼琴演奏技巧的訓練手段和教學方法，兒童音樂學習能力的培養等諸多問題進行了深入的研究和探討。
《兒童鋼琴教學論》具有較強的實踐指導作用，適合音樂教育專業的學生及從事鋼琴教學的教師使用，適合廣大學琴兒童的家長閱讀。
圖書目錄
第一章 緒論
第一節 建立兒童鋼琴教學體系的迫切性與重要性
第二節 兒童鋼琴教學的基本特徵及任務
一、兒童鋼琴學習的基本特徵
二、兒童鋼琴教學的基本任務
第三節 兒童鋼琴教學論研究的理論基礎與現實意義
一、理論基礎
二、現實意義
第二章 兒童鋼琴學習生理、心理研究
第一節 兒童鋼琴學習的生理特徵
一、兒童鋼琴學習的生理結構分析
二、兒童鋼琴學習的生理優勢及局限
第二節 符合兒童生理特徵的鋼琴學習標準
一、兒童生理特徵條件下需重視的鋼琴學習相關問題
二、建立符合兒童生理條件的鋼琴學習標準
第三節 不同年齡階段兒童鋼琴學習心理探究
一、學齡前兒童鋼琴學習心理
二、國小低年級兒童鋼琴學習心理
三、國小高年級兒童鋼琴學習心理
四、中學階段少兒鋼琴學習心理
第四節 自閉症兒童鋼琴學習心理研究
一、自閉症兒童學習鋼琴的有利條件
二、自閉症兒童鋼琴教學方法
三、關於自閉症兒童鋼琴教學的幾點建議
第三章 兒童鋼琴教學的基本原則及方法
第一節 兒童鋼琴教學的基本原則
一、趣味性原則
二、賞識性原則
三、模仿性原則
四、寬容性原則
五、支架性原則
六、並舉性原則
第二節 兒童鋼琴教學的基本方法
一、感統式教學法
二、彈唱式教學法
三、情境式教學法
四、觀摩式教學法
五、表演式教學法
第四章 兒童鋼琴啟蒙教學的準備
第一節 明確鋼琴學習的目的和意義
一、開發兒童智力
二、陶冶性情，提高審美情趣
三、培養堅毅的品格和良好的學習習慣
第二節 教師與家長之間的溝通與共識
一、保持適度的期望
二、營造良好的音樂環境
三、培養合理的練琴習慣
四、持之以恆，貴在堅持
第三節 兒童鋼琴學習的年齡確定及教學側重
第四節 讓孩子學會聆聽與歌唱
一、學會聆聽
二、學會歌唱
第五章 兒童鋼琴教學中的演奏技術訓練
第一節 鋼琴基本彈奏方法的教學
一、非連奏
二、連奏
三、小連奏
四、跳奏
第二節 兒童鋼琴教學中的基本功訓練方法
一、黑鍵支撐訓練法
二、同指反向訓練法
三、硬幣輔助訓練法
四、顫音訓練法
五、保留音訓練法
六、節奏變化訓練法
第三節 兒童鋼琴演奏技術訓練
一、手指的觸鍵
二、如歌的連奏
三、速度
四、節奏
五、力度
六、踏板的運用
第六章 兒童鋼琴演奏教學中的感官系統協同研究
第一節 協同理論套用於兒童鋼琴教學的理論基礎與實踐意義
一、理論基礎
二、實踐意義
第二節 聽覺系統協同
一、兒童鋼琴演奏教學中聽覺的內容
二、兒童鋼琴演奏教學中聽覺協同的內涵及意義
三、兒童鋼琴教學中聽覺協同能力的培養
第三節 觸覺系統協同
一、五指協同能力的培養
二、指、腕、臂協同能力的培養
三、上肢與下肢的整體協同能力的培養
第四節 視覺系統協同
一、兒童鋼琴演奏教學中的視覺系統所包含的視覺內容
二、兒童鋼琴演奏中視覺系統協同的前提基礎
三、兒童鋼琴演奏中視覺系統協同能力的培養
第五節 兒童鋼琴演奏教學中的“三覺”協同
一、聽覺、觸覺、視覺三者協同的意義
二、聽覺、觸覺、視覺協同能力的培養
第七章 兒童鋼琴教學中教材的選擇與搭配
第一節 手指練習教材的選擇
一、《哈農》教學分析
二、《什密特》教材分析
三、辟什納《鋼琴初級練習六十首》教材分析
四、菲力普《手指獨立練習》教材分析
五、科托《鋼琴技術的合理原則》教材分析
六、勃拉姆斯《五十一首練習》教材分析
七、陶西格《鋼琴練指法》教材分析
第二節 練習曲教材的選擇
一、車爾尼練習曲
二、克拉默練習曲
三、杜維諾依練習曲
四、萊蒙練習曲Op。37
五、布格繆勒練習曲
第三節 兒童鋼琴教學中復調作品教材的選擇
一、巴赫作品
二、中國復調作品
第四節 兒童鋼琴教學中中外樂曲教材的選擇
一、西方樂曲
二、中國鋼琴作品
第五節 兒童鋼琴教學中不同教材的搭配使用
一、兒童鋼琴入門程度教材的選擇
二、兒童鋼琴初級程度練習曲、復調及樂曲的搭配
三、兒童鋼琴中級程度練習曲、復調及樂曲的搭配
四、兒童鋼琴高級程度練習曲、復調及樂曲的搭配
第八章 兒童鋼琴教學與演奏中常見問題與解決
第一節 坐姿問題
一、鋼琴演奏的正確姿勢
二、琴凳高度
三、踏腳凳問題
四、座位與鋼琴的距離
五、坐凳的深淺
六、彈奏中的不良姿勢
第二節 識譜問題
一、音符問題
二、時值問題
三、高、低音譜表音符的混淆問題
四、調號的記憶與臨時變音記號的識別問題
第三節 手型問題
一、兒童手型的常見問題及解決對策
二、如何形成良好的彈奏手型
第九章 部分國家鋼琴教育介紹
第一節 美國鋼琴教育介紹
一、美國業餘鋼琴教育
二、美國專業鋼琴教育
第二節 俄羅斯鋼琴教育介紹
一、俄羅斯業餘鋼琴教育
二、俄羅斯專業鋼琴教育
第三節 日本鋼琴教育介紹
一、日本業餘鋼琴教育
二、日本專業鋼琴教育
第四節 德國鋼琴教育介紹
一、德國兒童鋼琴教育
二、德國學校鋼琴教育
三、德國專業鋼琴教育
附錄一 英國皇家音樂學院鋼琴考級介紹
附錄二 日本鋼琴考級介紹
第十章 兒童鋼琴教學評價
第一節 兒童鋼琴教學評價的定義
第二節 兒童鋼琴教學評價的功能與意義
一、兒童鋼琴教學評價的功能
二、兒童鋼琴教學評價的意義
三、兒童鋼琴教學評價的標準
第三節 兒童鋼琴教學評價的形式和方法
一、兒童鋼琴教學評價的形式
二、兒童鋼琴教學評價的方法
附錄 英國皇家音樂學院鋼琴考級評價標準
後記
參考文獻
作者簡介
袁嬡，副教授，碩士，長沙師範學院音樂舞蹈系鋼琴教研室主任。長期從事鋼琴教育教學實踐及理論研究工作，先後在《中國音樂教育》《音樂創作》《藝術教育》等多家刊物上發表學術論文20餘篇；在湖南大劇院、田漢大劇院音樂廳成功舉辦鋼琴教學音樂會10餘場。現任湖南省音樂家協會音樂教育委員會副秘書長、湖南省鍵盤協會副秘書長、全國鋼琴考級高級評審。
