兒童異常行為心理學（原書第8版）

《兒童異常行為心理分析（第8版）》是一本以發展的視角全方位剖析兒童異常行為背後的心理成因的書。本書有驗嘗這汗府體翻樣的幾個特點：

本書基於《精神障礙診斷與統計手冊（第 5 版）》（DSM-5）的診斷標準和症狀描述；

本書結合了本領域絕大多數最新的研究，探索新的問題和結果，同時用不同的方法確認或擴展了以前的研究發現；

本書每章都以“本章將涉及”開頭，列出本章重點，提醒你在每章中需要了解和掌握的概念，從而更有針對性地理解內容；

本書高度關注如何用最好的方法分類和診斷心理問題，而分類方法（或稱維度方法）是用於描述障礙的範圍或嚴重程度的方法；

本書探索實質性的發展是為了理解精神病理學的原因，作者將特別關注問題行為的病因模型；

本書提倡進展是為了理解遺傳的過程，探討有關基因效應領域及其與環境的互動；

本書在對關於預防疾病領域的汗察堡諒發現和探討中，闡述了這個領域的顯著進展；

本書重點討論了恐怖主義與戰爭、貧困、兒童虐待、欺凌和迫害等社會高度關注的問題。

麗塔·威克斯-納爾遜，美國西維吉尼亞大學理工學院名譽教授。

艾倫·C.伊斯雷爾，美國紐約州立大學奧爾巴尼分校名譽教授。

第1章緒論

對異常的定義和識別002

心理障礙有多普遍006

發展水平和心理障礙是如何相關的008

性別和心理障礙是如何相關的009

歷史的影響011

目前的研究迎承灶和實踐016

第2章發展精神病理學觀點

觀點、理論、模型020

發展精神病理學的觀點：簡述021

發展觀點022

探尋因果關係的因素和過程022

發展的途徑023

風險、脆弱性和彈性025

失調的持續性028

正常發展，問題結臘鑽頁果029

第3章精神病理學的生物背景與環境背景

大腦和神經系統036

神經系統和功能紊亂的風險038

遺傳學背景039

學習和認知043

社會文化背景：概述046

同伴影響055

社區和社會背景056

第4章研究：任務與方法

研究的基礎062

研究的基本方法064

研究的時間框架072

定性研究073

倫理議題074

第5章分類、評估和干預

分類想膠境與診斷078

評估087

干預：預防與治療094

第6章焦慮和相關障礙

內化性精神障礙102

焦慮及相關障礙的定義與分類102

焦慮障礙的流行病學104

社交焦慮障礙（社交恐懼症）106

分離焦慮障礙109

厭學110

廣泛性焦慮障礙111

驚恐發作與驚恐障礙113

對創傷性事件的反應115

強迫症120

焦慮及相關障礙的病因122

焦慮及相關障礙的干預措施127

第7章心境障礙

歷史回顧132

DSM 對心境障礙的分類133

抑鬱症的定義與分懂尋漿類133

抑鬱症的流行病學135

抑鬱症及其發展137

抑鬱症的病因138

抑鬱症的評估146

抑鬱症的治療147

抑鬱症的預防150

雙相障礙151

雙相及相關障礙的 DSM 分類151

自殺157

第8章品行問題

分類和描述164

DSM 方法：回顧164

流行病學173

發展病程175

病因學178

物質使用187

評估191

干預192

第9章注意缺陷 / 多動障礙

ADHD 的早期演化理念200

DSM 分類和診斷標準200

描述 : 主要特徵201

描述：次要特徵202

DSM 關於中 ADHD 的亞型205

共病207

流行病學208

發展病程210

ADHD 的神經心理學理論212

神經生物學異常214

病因215

ADHD 發展圖式217

評估217

干預219

第 10 章語言和學習無能

歷史回顧：未預期的障礙、未滿足的需要228

關於定義的疑慮229

語言失能231

學習無能：閱讀、書寫、算術237

社會問題與動機問題243

語言和學習無能中的腦異常244

語言和學習無能的病因246

語言和學習無能的評估248

語言和學習無能的干預249

特殊教育服務251

第 11 章智力殘疾

定義與分類257

智力的本質與適應行為259

共病264

流行病學265

發展病程與發展原因265

病因學266

遺傳綜合徵與行為表型268

家庭順應與家庭經歷273

評估275

干預277

第 12 章孤獨症譜系障礙與精神分裂症

歷史回顧286

DSM：孤獨症譜系障礙286

孤獨症287

精神分裂症306

第 13 章基本身體障礙

排便問題316

睡眠問題319

餵食、進食和營養問題324

進食障礙：神經性厭食和神經性貪食329

第 14 章影響軀體疾病的心理因素

歷史回顧340

影響軀體疾病的心理和家庭因素340

慢性病的後果342

推進醫療348

垂死的孩子356

第 15 章對兒童和青少年發展的關注

誰關心兒童：家庭問題360

為兒童和青少年提供心理健康服務365

全球化中的兒童和青少年368

譯者後記 373

兒童異常行為心理學（原書第8版）

基本介紹

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