《兒童書法心理兼談兒童學書指導》是2020年中國書店出版的圖書，作者是於魁榮。
基本介紹
- 中文名：兒童書法心理兼談兒童學書指導
- 作者：於魁榮
- 出版社：中國書店
- ISBN：9787514923056
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
書法是我國漢字的書寫藝術。它包括寫字和學書的兩個層次，寫字是書法的初級階段。兒童學習書法，把字寫得端正、安穩、流利、美觀，掌握紮實的寫字基本功，不僅可以更好地完成在校的各科書面作業，也為今後學習工作打下良好的書寫基礎，還能進一步向書法藝術的高度進取。通過練習寫毛筆字，還能受到書法這一傳統文化藝術的薰陶，促進德、智、體、美、勞全面發展。可以說學好書法，一生受益。
筆者一直從事教學研究工作，多年來，因教學和工作的需要，經常接觸中小學生。感到一個普遍的問題是，不少學生字寫得不好。有的進入高中，甚至大學，不僅毛筆字寫得不像樣，就連鋼筆字也寫得歪斜潦草、難認、不好看，甚至把字寫錯。追根求源，還是在國小和國中階段沒有練好寫字的基本功。這種狀況不改變，會使不良的字風滋長蔓延。存在這些問題的原因是多方面的，書法的教與學不甚得法，就是其中之一。比如按成年人要求對待孩子，傳授的知識與方法脫離兒童心理實際，強行施教，遏制兒童興趣，學書失去主體地位，使其智慧潛能不能得到發揮。《兒童書法心理》這本書，目的就是從心理學領域闡明兒童書法心理發展水平、特點、規律，依據心理發展的實際，尋求方法，總結廣大書法教師的經驗，改進書法教學，發揮書法育人功能，教育學生寫好中國字，以適應社會主義人才成長的需要，為繁榮祖國書法藝術打基礎。
圖書目錄
第一章 兒童書法心理研究的意義
第一節 書法與學書心理
第二節 研究書法心理發揮學生主體作用
第三節 研究書法心理促進全面發展
第四節 學書對健全人格心理、提高修養、端正作風的作用
第二章 兒童寫字的生理基礎
第一節 臨池的神經系統活動
第二節 順應視覺特點指導字形感知
第三節 依據手臂生理指導書寫運動
第四節 其他生理機能對學書的影響
第五節 幾點建議
第三章 兒童書法心理發展的基本規律
第一節 書法心理發展的基礎與動力
第二節 遺傳、環境和教育的作用
第三節 書法心理發展的內因變化
第四節 學生書法心理的年齡階段
第四章 兒童書法認知心理
第一節 認知水平與知識結構
第二節 書法形質的認知
第三節 兒童學書體驗
第四節 兒童用筆問題及心理原因
第五節 結字問題及心理原因
第六節 培養兒童書法觀察體驗能力
第五章 兒童書法審美心理
第一節 書法審美與啟蒙時期
第二節 兒童書法審美特徵與水平
第三節 書法審美過程的心理活動
第四節 書法審美方法
……
第六章 書法技能學習心理
第七章 兒童書法意向
第八章 書法教學心理
第九章 古典書論中的書法心理
