《兒童手寫運動促進中英文感知的認知神經機制》是依託北京科技大學，由官群擔任項目負責人的青年科學基金項目。
基本介紹
- 中文名：兒童手寫運動促進中英文感知的認知神經機制
- 依託單位：北京科技大學
- 項目負責人：官群
- 項目類別：青年科學基金項目
項目摘要,結題摘要,
項目摘要
隨著電腦和手機鍵盤輸入法的盛行，“手寫危機（即手寫能力弱化）”現象愈加嚴重，兒童對文字的書寫和感知能力越來越下降，通過“手寫運動”促進兒童文字的視覺感知能力成為迫切的時代課題。“手寫運動”是指用手產出各種文字圖形數字等符號且能被感知的活動。其中，視覺感知技能是最基本的要素。本項目在前期研究基礎上，以中國2-3年級兒童為主要研究對象，採集視覺感知的行為、ERPs及fMRI 數據，探討手寫運動促進中英文感知（簡稱“手寫促進效應”）的認知神經機制。重點研究①集中和分散手寫是否能促進文字的視覺感知；②設計文字和圖形兩種感知範疇，探討手寫促進效應的內在機理；③使用辭彙和亞辭彙兩個層面，探討手寫促進效應的發生條件。最終將形成手寫促進效應的跨語言普適性及語言特異性理論，揭示手寫促進效應的認知機制、神經指標和腦區定位，進而為制定中國兒童書寫能力提升計畫提供理論基礎。
結題摘要
兒童手寫運動的中英文促進文字感知是結合兒童語言發展學、語言認知科學、神經科學及其統計學習理論的一個實證研究，經過一系列的實證研究，進行了10多個實驗，發表了七篇國際高水平論文和國內十一篇CSSCI論文，成果總計18篇，對本命題“何種機制如何促進“文字感知，總結出了一套完整的科學規律，（1）發揮統計學習規律提升文字感知遷移敏感度（文字感知統計律）；（2）發現文字表象學特徵，破譯文字元號密碼（文字感知破譯律）;(3)提升跨語言遷移轉換程度，通達多語言神經認知協同（文字感知協同律）；（4）揭示文字感知特異性，最佳化特殊人群多通道通達（多通道通達律）；（5）破解神經類腦學習規律，建立意念書寫模擬（意念感知模擬律）；（6）吻合早期兒童認知發展，提升文字感知具身力（文字具身感知律）；(7)文字音形義融合，創立語義默認準備律（文字感知融合準備律）。本研究成果，套用前景巨大，下一步深入挖掘每個規律的意義更為重大，市場前景和國防意義顯而易見。
