基本介紹
- 中文名：信陽高中
- 位置：豫南名城信陽市
- 屬性：重點中學
- 占地面積：228畝
藏書13萬多冊，物理、化學、生物實驗室、語音室、微機室、多媒體教室等設施齊全。現有在崗教職工260人。一線教師中有研究生學歷者達15%，本科以上學歷者達100%，其中特級教師2人，高級教師71人，一級教師55人。有68個教學班，學生4800多人。市教育局黨組成員邱萍同志為現任校長、黨委書記。
信陽高中前身系國立十中，1938年創辦。1946年由甘肅遷至信陽，更名河南省立信陽中學，原校長劉信純繼任校長。當時共有8個高中班，學生400人，教職工42人。
1949年春，信陽解放。本校與信陽縣中學、淮陽中學、溮賢私立中學、豫南私立中學合併，改名為信陽市中學。同年8月，新蔡中學和汝南中學高中部併入，仍定名河南省立信陽中學。信陽專署秘書長高自強、信陽市市長焦景堯先後兼任校長。學生來源大多是豫南各縣市人。為適應解放全中國的政治、軍事形勢的需要，為地方政權培養幹部，學校利用假期組織進步學生參加信陽縣糧食徵集工作隊，協助政府進行剿匪反霸鬥爭，並輸送上百名學生參加地方政權建設。
1978年學校改名為信陽高級中學。新建主教樓、圖書樓、實驗樓、學生寢舍樓、禮堂餐廳，教工寢舍樓和300米環形運動場，同時添置一批理化生等實驗設備。以原信陽一高和原二中骨幹教師為主體，先後從各縣市抽調一批年富力強的骨幹教師充實教師隊伍，同時堅持選拔優秀大學畢業生來校工作。建設一支高質量的、穩定的教師隊伍。堅持五個“一齊抓”，即德、智、體一齊抓，好、中、差一齊抓，各年級一齊抓，各學科一齊抓，課內外一齊抓。所有這些措施，對改善學風、最佳化教風、淨化校風和穩步提高教育質量都起到了良好的作用。
1983年以來，學校在繼承和發揚傳統經驗的基礎上，以全面貫徹黨的教育方針為宗旨，以“崇真、求嚴、篤學、創新”為校訓，逐步形成“從嚴治校，從嚴治學，教有專長，學有特色”的優良校風，引導、激勵學生“立志成才、報效祖國”。在學校管理機制上，堅持以“育人”為中心，主要採取了：第一，實行目標管理。將“三個面向”，全面發展，教育專長，學有特色作為學校的長期奮鬥目標。用三年時間，全面提高教育質量，把學校辦成名副其實的省重點中學作為近期奮鬥目標。學校的各項工作都圍繞這一目標層層分解，有單項目標、有綜合目標、有階段性目標、有終結性目標、有個人目標、還有集體目標。具體到教學質量管理目標來說，既有各個學科，又有各年級各班；既有高考，又有學科競賽；既有每位教師，又有每位學生。這些目標要求從高一一直追蹤到高三，逐步升級，逐步檢查落實。教師之間你追我趕，學生之間比學趕超。從97年開始，學校又對教職員工實行聘任制管理，並逐步加大力度，實行真正意義上的“雙向選擇”。與此同時，改革評估辦法。首先從全面評比高中畢業班工作，建立科學的導向機制入手，對師生實行三種評估：學生評估德、智、體，智育評估看全體，教師評估看綜合，職員評估看效率，充分調動了教職工的積極性。第二，提高教師素質。經常在教師中進行“自尊、自重、自愛”的教書育人，為人師表的教育，制定了教師的形象標準：博學多才的學者形象，為人師表的楷模形象；愛生如子的慈母形象，崇教敬業的紅燭形象。開展“內強素質，外塑形象”活動和“十佳教師”評選活動。對青年教師重在培養，敢於壓上重擔子，使他們在乾中磨鍊，在乾中提高；對青年班主任實行定期培訓檢查指導，鼓勵他們放開手腳工作；鼓勵中青年教師業餘進修，不斷更新知識，做到常用常新；選拔一批思想素質好，有開拓精神的年輕教職工參與管理工作，增強了學校各項工作的活力。在政治思想教育中，堅持理論與實際相結合，課堂教學與課外活動相結合，教育與各項活動相結合，強化“知、情、意、行”四個方面的行為訓練。以《中學德育大綱》、《中學生日常行為規範要求》為主要內容，施以經常性的形勢教育、法制教育和校風、校紀教育，加強學生道德觀念的認知；通過升旗儀式、黑板報、主題班會、文藝晚會以及利用重大節日、紀念日等開展的多種形式的活動，強化學生的道德情感；通過進行革命傳統教育、理想教育，改善學校育人環境，不斷培養學生的道德意志；利用輿論導向、榜樣導向、自我導向和社會導向，強化學生的道德行為。學校推行了“三個設計”、“五個系統”、“八個為主”和“一個量化管理”的政治思想教育系統工程。即：對學校各項工作實行目標分層次設計；對高中的德育內容實行分年級設計；引導學生進行立志成才的個人設計。建立黨委領導下的決策指揮系統；行政職能部門的實施系統；教師隊伍的主體系統；學生組織的自我教育系統和學校、社會、親職教育的網路系統。在開展具體的政治思想教育中，發揮教職工的主導作用，抓好思想教育的主成分、主渠道，發揮學生自我教育的主體功能，創造有利於政治思想教育的主要最佳化環境，掌握思想教育的主要環節、主要方法和主要控制手段。對工作的優劣進行定性、定量考評。使學校的思想教育工作從不同側面、不同方位和不同層次中展開，形成齊抓共管的局面。
教學方面突出課堂基本功訓練，在堅持“加強雙基，培養能力”的基礎上，注重梯度教學，堅持抓好差生，培養“尖子生”，實行合格率、優秀率、轉化率“三率”教學大循環責任制；開展課堂教學評估制度，加強教學質量的管理。在課堂教學中逐步推廣閱讀系統化、教具系列化、作業梯度化的“三化”教學，即指導學生課外閱讀系統化：對資料在進行分析對比的基礎上，選擇質高量適的資料，根據教學需要，提出必要的閱讀目錄，指導學生有意識的閱讀，有針對性的練習，達到既能提高能力，又能防亂止濫；學科教具系統化：對理化生等課加強演示和實驗教學，史地推廣圖表教學，其它學科也都相應成龍配套，以加強學生眼、耳、手、腦並用的基本訓練；作業訓練梯度化：圍繞課堂教學重點、難點，設計不同層次的基礎題、提高題和課外參考題，對普通題使學生練在關鍵處、練在點子上，對提高題做到類型多、方法活，重在提高能力。近年來，在推進素質教育方面，學校把課堂教學改革作為整個教學改革的突破口，徹底改革舊的課堂教學模式，把課堂變成面向全體學生，體現以教師為主導，以學生為主體，充分尊重學生個性發展，使學生個體潛能得到最大發揮的場所。通過課堂改革，教師隊伍發生了可喜的變化：積極學習新知識，掌握新方法，吸收新的科學信息，認真研讀理論，綜合吸收多方面知識，不斷提高教育科研能力，爭做學者型教師，已經成為時尚。學校提出的口號是：只有敢於創新不斷改革才能發展，只有以學生為主體，才能開展德、智、體、美等融為一體的學校整體性改革，只有大膽結合課程改革，並革新學法、教法，才能真正地提高教育質量，只有持續地提高教師素質，才能使學校充滿勃勃生機。依照國家新課程方案的要求，我們在全市全省率先開展研究性學習，並取得突出成績，多次舉辦觀摩展示活動，現在我校的研究性學習繼續走在全市、全省的前列。
體育方面堅持群體活動與傳統業餘代表隊訓練相結合，實行以興趣愛好為主，促群體活動；以靈活多樣的競賽為主，促達標活動。做到月有計畫，周有安排，日有活動。堅持開展“兩課、三操、兩活動”，體育課堅持男、女分班，健康分組試驗教學。學生體育達標率為97.3%，優秀率38%。歷年都是省級體育達標先進單位並被評為省級體育衛生先進學校。在市中學生田徑運動會上90年代至今已經10次獲得團體冠軍。學校每年都舉行為期一周的藝術節，使同學們能發揮特長，競顯才能，張揚個性，放飛青春，使學校充滿濃濃的文化氣息。
學校特別重視教育科學的研究，78年以來學校曾多次在國家教委、省教委舉辦的研討會上進行學術交流。《人民教育》、《河南日報》）《中國青年報》、《教育時報》和《信陽日報》等都曾作過有關經驗報導。
歷屆信高人的共同努力，為信陽高中贏得了不少榮譽。1983年學校被省人民政府命名為先進單位。1986年，被評為省教育先進單位；同年，被國家教委、全國教育工會授予全國教育系統先進集體稱號。1987年，學校黨委出席河南省召開的先進黨組織和優秀黨員代表經驗交流會，受到省委的表彰。1998年學校被評為河南省文明學校，同年還被評為全國中學生實踐活動先進單位。1999年被評為河南省德育先進學校。2001年被授予“省級文明單位”稱號。1985年以來，信陽高中共向高等院校輸送了近萬名學生。其中重點大學四千餘人，升學率在全省屬領先地位。1985年以來，信陽高中有近200名學生被清華、北大、中國科技大學錄取，有7名學生獲得“河南省高考狀元”稱號，在全省絕無僅有，被譽為“狀元”學校。在國家級各類競賽中，信陽高中有52人獲得一等獎。
1987年學校被省教委作為中州名校推薦併入選國家教委編纂的《中國教育大辭典》，88年被收入《中國著名中學辭典》，91年被國家教委編入《中國著名中學辭典》，86年至今共接待了8000餘人來校參觀考察，成為蜚聲省內外的著名中學。
信高現有新老兩處校區，均有完備設施和一流師資。新校建設於2002年5月動工、2004年9月建成投入使用。總投資9000萬元，建築面積7.2萬平方米.目前有三幢教學樓、三幢學生公寓樓、辦公樓、圖書樓、餐廳、專業教學樓、綜合實踐樓、演會中心等教學、辦公設施，各種教學設備齊全，全部達到國家規定的一類標準。校內設有鍋爐房、浴池、百貨商店、麵包房、書店、醫務室等，學生不出校門即可滿足生活所需。新校設計辦學規模為20軌制60個教學班，在校學生將達到3240人。新校傍依賢山，濱臨溮水，面對107國道，交通方便，環境優美，是讀書學習的理想之地。
