《信息技術教師用書，選擇性必修3數據管理與分析》是2021年浙江教育出版社出版的圖書，作者是閆寒冰。
基本介紹
- 書名：信息技術教師用書，選擇性必修3數據管理與分析
- 作者：閆寒冰
- 出版社：浙江教育出版社
- 出版時間：2021年1月1日
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787572214660
內容簡介,目錄,
內容簡介
本教師用書是依據《普通高中信息技術課程標準（2017年版）》（以下簡稱《標準》）及浙教版高中信息技術新教材《選擇性必修3數據管理與分析》而編寫的，旨在為高中信息技術教師提供課程標準理解、學科內容解讀和教學方法等方面的專業支持。
本書的主要結構和內容如下：
本章教育意圖：描述本章學習應該帶給學生哪些學科核心素養的提升，作為全章教學設計總的指導思想。相當於用“核心素養”和《標準》中的語言來描述每章的總體教育目標。
本章教學目標：描述學生通過本章學習要達成的具體認知、技能和素養提升的目標。
本章內容框架結構：在教材本章“內容總覽”結構的基礎上，將章節的教學活動與章節內容一一對應，意在形成一個“教什麼—怎么教”的導圖，方便教師檢索。
課時分配建議：提供了針對普通高中一般情形下的課時分配建議方案，各地、各校可根據實際情況進行調節。
各節教學要求和教學設計建議：明確各節教學要求，分析本節的重難點，必要時給出相關背景知識和參考案例，提供教學設計的具體建議。針對“實踐與體驗”這一類的活動，給出必要的背景知識、相關的器材、軟硬體和教學流程指導；針對“問題與討論”“思考與練習”“鞏固與提高”給出指導建議或參考答案。 本章項目學習建議：考慮到《標準》高度重視真實情境的項目學習，要求學生經歷知識和技能生成的完整過程，教師用書專門就項目學習的指導為教師提供支持，分項目活動類型對教師指導項目學習提出建議。
教學設計參考：編者融合教學設計的新理念和新技術，從每章選擇一個內容專題，詳細設計了一個完整的教學方案，包括課程標準與教學目標板塊（適應的課程標準、針對的教材內容、學習環境要求、預計課時、教學目標與指向的學科核心素養）、評價設計板塊（過程性評價與終結性評價）、學習活動設計板塊（教學環節、教學過程與設計意圖）、對差異化教學的考慮板塊（針對所有學生的基本要求和差異化探究空間），以及教學思路和針對核心素養培養的設計考慮。供參考的教學設計，既為新教師提供一個立即可以仿效操作的樣例，也為熟練教師提供一個教學研究和因需選用的資源。
參考書目及相關網站：提供教學中可能要用到的一些背景資料、參考書目和相關網址。
教學評價建議：提供學習活動的評價建議和單元綜評成績計算方法。
目錄
第一章 數據管理與分析概述
一、本章教育意圖
二、本章教學目標
三、本章內容框架結構l
四、課時分配建議
五、各節教學要求和教學設計建議
1.1 數據
1.2 數據模型
1.3 數據管理技術及其發展
1.4 數據管理與分析技術的套用
六、本章項目學習建議
七、教學設計參考
八、參考書目及相關網站
第二章 需求分析與方案設計
一、本章教育意圖
二、本章教學目標
三、本章內容框架結構
四、課時分配建議
五、各節教學要求和教學設計建議
2.1 需求分析
2.2 方案設計
六、本章項目學習建議
七、教學設計參考
八、參考書目及相關網站
第三章 數據管理
一、本章教育意圖
二、本章教學目標
三、本章內容框架結構
四、課時分配建議
五、各節教學要求和教學設計建議
3.1 結構化數據管理
3.2 半結構化數據管理
3.3 數據備份與恢復
六、本章項目學習建議
七、教學設計參考
八、參考書目及相關網站
第四章 數據分析
一、本章教育意圖
二、本章教學目標
三、本章內容框架結構
四、課時分配建議
五、各節教學要求和教學設計建議
4.1 數據分析基礎
4.2 常用數據分析方法
4.3 數據可視化
4.4 數據分析套用實例
六、本章項目學習建議
七、教學設計參考
八、參考書目及相關網站
附錄 教學評價建議
