《使命與擔當全國政協朱永新2019年履職實錄》是2021年團結出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：使命與擔當全國政協朱永新2019年履職實錄
- 作者：朱永新
- 出版時間：2021年
- 出版社：團結出版社
- ISBN：9787512684966
- 類別：中國政治
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《使命與擔當：全國政協常委朱永新2019年履職實錄》為民進中央副主席朱永新2019年履職紀實。全書包括“兩會手記”“調研手記”“參政聲音”“議政網事”“媒體關注”等幾部分，記錄了作者在2019年的履職情況，及傳統和新興媒體對作者及其工作的報導等。全書50餘萬字，反映了作者2019年參與兩會的情況和感悟，以及在教育工作、參政議政工作當中的主要工作內容。全書從全國政協委員、民主黨派成員的視角，透視了中國民主政治的進程；是民主黨派與中國共產黨思想上同心同德、目標上同心同向、行動上同心同行，政治協商、民主監督的真實寫照。
圖書目錄
1 序 言
3 前 言
兩會手記
3 又到“兩會進行時”
——春天的約會之一
7 “一年開端看兩會”
——春天的約會之二
10 兒童友好，讓世界更美好
——春天的約會之三
15 扣好履職的粒扣子
——春天的約會之四
19 為經濟高質量發展把脈
——春天的約會之五
25 唯願中華滿書香
——春天的約會之六
31 讓更多青年憑藉一技之長實現人生價值
——春天的約會之七
39 關愛殘障兒童體現文明程度
——春天的約會之八
46 用腳走出來的提案
——春天的約會之九
52 共識凝聚力量
——春天的約會之十
61 用更多好作品提升文化自信
——春天的約會之十一
68 如何辦好人民滿意的教育？
——春天的約會之十二
78 讓公平正義成為老百姓的保護傘
——春天的約會之十三
83 在學習中走向未來
——春天的約會之十四
個人提案
89 關於建立國家閱讀節，建設書香中國的提案
94 關於加強中小學生圖書館建設與閱讀教學的提案
100 關於加強高校圖書館建設的提案
107 關於建設中國特色特許學校的提案
110 關於妥善處理民辦園與普惠園關係的提案
113 關於完善學習類APP 進校備案工作，促進網際網路＋教育健康發展的
提案
119 關於減少非教學任務，為中國小教師“減負”的提案
125 關於儘快整治外籍教師亂象頻發的提案
128 關於加強高校愛滋病防治工作的提案
134 關於有效提高殘障兒童入學率的提案
141 關於調整助盲思路，逐步用現代科技導盲裝備取代盲道的提案
144 關於以技術創新促進脫貧攻堅的提案
調研手記
149 市場與公益：服務業“放管服”的雙重標準
——合肥、安慶調研手記
159 深化“放管服”改革，激發市場主體活力
——陝西深化“放管服”改革調研
169 圍繞“兩不愁三保障”下功夫
——湘西脫貧攻堅民主監督調研手記
178 重視農村基層在文化教育方面的創造精神
——“加強農村基本公共文化服務建設”和“教育領域的放管服
改革”調研手記
184 重視殘疾兒童送教上門的質量
——湖南省岳陽市平江縣“殘障兒童教育保障”調研手記
190 推進普通高中育人方式改革
——內蒙古巴彥淖爾市、烏海市調研手記
參政之聲
197 新的一年和美好教育相遇
199 深化教育體制改革，“放、管、服”怎么做？
204 成為世界圖書之都的真正意義
209 時光從不辜負任何真誠的努力
214 未來已來，學校將面臨轉型
219 規範“知識付費”，促成“能者為師”
221 科學教育 孕育創新
223 重視農村孩子的“精神正餐”
225 以閱讀工程強壯鄉村教育（摘要）
227 書香強國
229 特許學校是縮國小校差距的良方
231 三年基本解決執行難，讓法治真正成為公眾依靠（摘要）
233 履行好職責，用好話語權，發出民進好聲音
241 童年的長度與國家的高度
245 家校社合作激活教育磁場
247 未來從此刻開始
250 堅持紮根中國大地辦教育
253 全民閱讀奠基未來
255 共識凝聚力量
258 協商民主 廣泛多層制度化發展
259 察真情才能建真言
261 當務之急是將親職教育納入現代教育管理體制
264 5G 如何改變我們的教育
267 寄語未來
271 對人民政協制度更加成熟更加定型的幾點思考
272 理順親職教育管理體制，推進親職教育健康發展
274 探索政協協商與基層協商有機銜接，深入推進協商民主廣泛多層
制度化發展
278 整合資源辦好農家書屋
280 江蘇：中國教育現代化的先行者和探索者
284 新時代，新人才，新要求
288 農家書屋，建好更要用好
290 中國基礎教育實現跨越式發展
298 發展網際網路＋教育，促進城鄉優質教育資源共享
300 人民滿意的教育創造美好幸福的生活
302 教師為立教之本、興教之源
310 民進與新中國教育70 年
320 民進教育家對中國教育的貢獻
331 新形勢下中國留學交流的戰略定位
338 用教育阻斷貧困的代際傳遞
344 教育科學研究應該“上天入地”
348 國慶讀書記
355 科技如何推動教育變革？
359 教育有力量，但要有正確方向
363 閱讀，看見更大的世界
議政網事
369 農視網：要營養午餐，更要精神正餐，教育是精準的扶貧！
373 人民網：辦人民滿意的教育
382 中國教育新聞網：關於待遇、編制、評價……朱永新、劉希婭這樣
為教師說話（摘要）
389 中國網：推動全民閱讀成為國家戰略
393 新華網：教育公平問題是社會對教育滿意的風向標
396 中國小康網： 扶貧攻堅離不開技術創新
400 網易：朱永新：為中國教育探路，紮根中國大地辦教育
411 人民網：如何弘揚新時代尊師風尚
420 半月談：探索幸福的教育生活，中國教育改革在路上
439 搜狐網：技術如何釋放終身學習者的潛能？
媒體關注
469 未來網：朱永新：仰望九天攬月五洋捉鱉教育更需加強“放管服”
改革
471 民生周刊：民進中央副主席朱永新：給教育改革更多空間（摘要）
472 華夏時報：全國政協委員朱永新：提案建議為中國小教師“減負”，
整治外籍教師亂象（摘要）
473 中國報導：朱永新委員建議：逐步用現代科技導盲裝備取代盲道
（摘要）
474 人民政協報：朱永新建言民辦幼稚園發展：普惠與優質並重（摘要）
475 中國網：整治“黑外教”亂象，全國政協常委朱永新建議規範外籍
“臨時工”有償教輔（摘要）
476 中國教育報：家長焦慮怎么破？朱永新委員： 親職教育也要分工合作！
（摘要）
477 中國青年報：全國政協委員朱永新：學習類APP 進校園應避免“一
刀切”式監管（摘要）
478 中國青年報：朱永新：老師不是保姆 應減輕教學外負擔（摘要）
479 中國教育報：為教師減負！朱永新：建議設定中國小各校一年考核
和活動數量上限，超過數量學校有權拒絕（ 摘要）
480 中國食品報：全國政協常委、副秘書長，民進中央副主席朱永新：
以技術創新克脫貧攻堅難題（摘要）
481 未來網：朱永新談人工智慧教育：不適應未來工作的教師將被淘汰
483 中國社會報：全國政協副秘書長、民進中央副主席朱永新建議：提高
入學率維護殘障兒童的基本權益（摘要）
484 南方都市報：對話朱永新：學習類APP 不應誘導繳費答題闖關，拍照
搜題不妥（摘要）
486 團結報：全國政協常委、民進中央副主席朱永新：用書香中國重煥
文化青春（摘要）
487 中國青年報：朱永新委員：應儘快淨化外籍教師隊伍，清理“黑外教”
（摘要）
488 中華讀書報：參政議政十六年：一位知識分子見證的中國民主政治
進程
498 中國新聞出版廣電報：全國政協委員朱永新：確保好圖書進入農村
學校（摘要）
499 封面新聞：參政議政16 年 全國政協委員朱永新：不是為了見證，
而是為了建設！
504 團結報：全國政協委員朱永新：警惕我國線上教育陷入“熔斷”
風險（摘要）
505 中國新聞出版廣電報：全民閱讀態勢：新時代只會更強勁（摘要）
506 團結報：讓有信仰的人講信仰——民主黨派成員熱議*總書記
重要講話精神（摘要）
507 中國新聞出版廣電報： 部分全國政協委員聚焦持續推動全民閱讀
（摘要）
509 中國婦女報：代表委員關注未成年人生命教育加強頂層設計 聯動
家校社會（摘要）
510 光明日報：在閱讀中成就青春之中國（摘要）
512 財經：朱永新：構想未來學校，重新定義教育
520 中國政協：朱永新：當好孩子的任老師
525 中華兒女：朱永新：新教育的知行合一
533 半月談：朱永新談未來教育：文憑不再重要
538 中國新聞周刊：朱永新：重新定義教育 把時間還給學生
544 北京青年報：朱永新：教育重要的使命是讓人成為好的自己
（摘要）
545 經濟觀察報：教育的另一種可能：沒有班級，沒有學校，沒有文憑
（摘要）
546 人民政協報：一份沉甸甸的履職報告
550 文化月刊：朱永新：知識分子裡的行動主義者（摘要）
559 左江日報：教師成長之路究竟該如何走？
568 華西都市報：70 年70 人：新教育實驗發起人朱永新：上天入地改善
一線教師狀態
573 界面教育：全國政協常委朱永新談“減負”：應重新構建教育體系
（摘要）
576 中國教育報：70 年光輝歷程，聚力學有所教（摘要）
577 中國青年報：朱永新：教育的功能首先不是讓人考高分（摘要）
578 新京報：朱永新：可有效提高學習效率的學習類APP，應優先認證
進入校園
580 未來網：朱永新：科技若無人性則會毀滅教育
583 後 記
作者簡介
朱永新，博士研究生，教授。現任民進中央副主席，全國政協常委、副秘書長，中國教育政策研究院副院長等職。著有《朱永新教育作品》（十六卷）《中華教育思想研究》《困境與超越：當代中國教育述評》《未來學校》《春天的約會：全國政協常委朱永新兩會手記》等。
