《作文有絕招 反差建奇功:作文原理正解》使用對象為國中八、九年級和高中學生。基於作者豐富的教學經驗與理論探討，《作文有絕招 反差建奇功:作文原理正解》也可是初高中語文教師的重要教學參考用書。本教材分上下兩編。上編：作文原理正解。從作文的構思、立意到精采成文逐層遞進，輔導同學們全面學習掌握作文的基本原理和方法技巧。上編是全書重心。分為四篇闡述舉例。第一篇確立作文大框架 基本原理十九講——作文立意構思，布局謀篇的基本原理。第二篇充實內容說規律情、景、事、理細端詳——情、景、事、理四大要素的表現方法。第三篇 人憑農裳馬靠鞍 佳作更需巧打扮——作文的語吉訓練及一些特色手法。第四篇考場作文有模式抓住規律得分易——考場作文的模式和技巧下編：作文精品分類鑑賞，成功秘訣條分縷析。為上編所談基本原理和方法，提供翔實的作文樣板。並切中要害地點評其成功的訣竅。
基本介紹
- 中文名：作文有絕招 反差建奇功:作文原理正解
- 作者：管登高
- 出版社：山西出版集團，山西人民出版社
- 出版時間：2009年9月1日
- 頁數：217 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787203065845
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,序言,
內容簡介
《作文有絕招 反差建奇功:作文原理正解》：文武之道，一張一弛，相反相成，相剋相生，欲擒故縱，聲東擊西，兼寫則明，偏寫則喑，萬綠叢中紅一點，動人香色不須多。
圖書目錄
上編 作文原理正解：反差成文
第一篇 確立作文大框架基本原理十九講
第一講 作文的基本原理——反差成文
第二講 千古名言看反差
第三講 由矛盾的普遍性談“反差成文”
第四講 從“文”字的結構看“反差成文”
第五講 從課程標準對作文的要求看“反差成文”的必要性
第六講 從語文課本中的“三賣”、“三聽”、“三死”及“三記”等文談“反差成文”的體現
第七講 古今中外經典作品中“反差成文”原理的體現
第八講 怎樣用“反差成文”原理構思作文
第九講 作文的四大要素“情、景、事、理”和謀篇布局都必須通過反差來表現
第十講 怎樣用“反差成文”原理安排作文的結構
第十一講 “反差成文”原理，應該多層次、多方面靈活理解
第十二講 寓含反差的敘述往往能產生引人人勝的效果
第十三講 “反差成文”原理在高考作文中的套用
第十四講 中考作文“反差成文”之例
第十五講 “無巧不成書”與“反差成文”原理的關係
第十六講 生活實際中令人感動的反差實例
第十七講 怎樣根據“反差成文”原理來積累素材
第十八講 運用反差成文原理作文時，一些卓有見地的思考方法(6則)
第十九講 兩點說明和總結
第二篇 充實內容說規律情景事理逐次談
第一講 著意培養健康的感情掌握表達情感的方法——談作文怎樣傳情
第二講 寓情於景，情景交融——景物描寫的規律和技巧
……
第三篇 人憑衣裳馬靠鞍，佳作更需巧打扮
第四篇 考場作文有模式 抓住規律得分易
下編 作文精品 分類鑑賞 成功秘訣展示分析
第一講 反差成文
第二講 家庭情結
第三講 校園浪花
第四講 社會百態
第五講 美哉，大自然
第六講 凡事華章
第七講 人間滄桑
第八講 細節生情
第九講 創新界面
第十講 巧改作文
作者簡介
管登高老師，1945年生於山西臨猗，山西省優秀中學校長。任校長20餘年，從事中學語文教學與研究30餘年。
曾從事《中學生文學報》、《科學導報·文學版》編輯工作數年，長於以下水作文指導學生，為學生修改作文更有獨到的視角與功力。其文筆樸實而俏麗，細密而雋永，深沉而快捷，犀利而大氣。
本書闡發的反差成文原理，切入點獨特，自成一言，對提高學生作文水平有深刻而久遠的影響。
序言
作文沒有方法，更沒有規律，這幾乎是一種普遍的認識。最有力的根據是魯迅的話：“文章應該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由於多看和練習，此外並無心得和方法的。”因此，不少語文老師認為學生作文只能通過多讀和練習，漫無邊際地感悟和摸索。
世界上真的有什麼事情，幹起來無規律可循？真的有什麼產品，做起來無方法可用嗎？幾千年，古今中外的文人大家寫出那么多的經典傑作，鴻篇巨製，卻沒有規律、方法可講，豈不是咄咄怪事？難道作文這件事情，我們要永遠停留在感性認識（所謂“靈感”、“天才”、“經驗”這類的階段），而不能認識其內部性？
對任何事物，我們根本的思想路線都是“實事求是”。“‘實事’就是客觀存在著的一切事物，‘是’就是客觀事物的內在聯繫，即規律，‘求’就是我們去研究，我們要從……實際情況出發，從其中引發其固有的而不是臆造的規律性……作為我們行動的嚮導。”毛主席的這一論斷，早已被無數的事實證明為顛撲不破的真理，應該沒有人懷疑。請注意，毛主席講的是“一切事物”，當然也就包含了“作文”這件千古要事，所以說，“作文沒規律，無方法”的認識肯定是錯誤的。
