《以學定教：道德教育的另一種思路》是2008年4月教育科學出版社出版的圖書，作者是劉次林。
基本介紹
- 中文名：以學定教：道德教育的另一種思路
- 作者：劉次林
- ISBN：9787504139542
- 頁數：240頁
- 定價：25元
- 出版社：教育科學出版社
- 出版時間：2008年4月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書是根據作者博士後研究報告的基礎上修改而成的。全書共分13個章節，具體內容包括灌輸與對話的較量、“班組串換”德育實驗、你能把課講多深、由“美德袋”教育到“三維”德目教育、“禮之用，和為貴”、道德的要素與結構等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。
圖書目錄
導讀
引言 多義的“教育”
第一章 一堂課，一場轉變
一、明晰“主體”概念
二、製造“憤悱”環節
三、教育是一種學習
四、德育新定義
五、道德教育（學習）的工作機制
第二章 灌輸與對話的較量
一、灌輸的式微，對話的崛起
二、灌輸與學校德育的內在關聯
三、對話與學校德育的契合障礙
第三章 轉換思路，倡導服務
一、道德教育作為一種道德學習
二、教師的中介職能
附錄：倒水的學問：服務者的心態
三、德育中介的演變
第四章 教師：有所為，有所不為
一、能夠·必須·應該
二、服務原則
附錄：教師的作為
三、“他山之石”
附錄：《死海不死》教學實錄
第五章 教師的類型、境界和職業道德
一、四類教師
二、境界秩序
三、師德之魂：做“促進者”
第六章 “班組串換”德育實驗
一、緣起
二、班組結構的教育力量
三、班際互訪：流動的教育場
四、“班組串換，機制創新”
第七章 你能把課講多深？
一、德育的一道“鴻溝”
二、識記·思維·體驗
三、以體驗逾越鴻溝
第八章 由“美德袋”教育到“三維”德目教育
一、德目與“美德袋”教育
二、“美德袋”教育遭受的挑戰
三、“三維”德目：德目教育的新思維
第九章 誠實教育的思路與出路
一、絕對誠實教育觀
附錄：誠實教育20日學程
附錄：“誠實正直”教育實驗
二、相對誠實教育觀
附錄：相聲“假話世家”（片段）
三、誠實問題的心理學研究
四、“哥白尼”式的轉換
第十章 “禮之用，和為貴”
一、禮“節”
二、禮“貌”
三、人際關係形式與禮的內容
四、禮儀教育中要注意的問題
第十一章 助人誰樂？
一、把別人當作自己，找準對方需要域
二、把自己當作自己發揮自己著力點
三、把自己當作別人，把握互惠得失度
四、把別人當作別人，顧及自尊與自主
第十二章 德育：內外互化，人己互惠
一、德，直也
二、德，得也
三、直，內外互化
四、得，人己互惠
附錄：德國人闖紅燈之後
五、德性的可持續發展
附錄：“家破人亡”的愛心大使
第十三章 道德的要素與結構
一、道德心理
二、道德行為
三、道德境界
四、道德拓撲結構圖
結語 一個有道德的人
主要參考書目
後記
