《什麼是教育》是2021年生活·讀書·新知三聯書店出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:什麼是教育
- 作者:[德]卡爾·雅斯貝斯
- 出版時間:2021年3月
- 出版社:生活·讀書·新知三聯書店
- ISBN:9787108070753
- 類別:教育
- 開本:128 開
- 裝幀:平裝
《什麼是教育》是2021年生活·讀書·新知三聯書店出版的圖書。
《什麼是教育》是2012年安徽人民出版社出版的圖書,作者是傑克森。該書主要寫了作者自己對“教育”的深刻思考。內容簡介 作者在書中總結了自己對“教育”的思考,主張從第一線的教學實際出發,而不是從理論出發來思考教育的本質,主要教育...
《什麼是教育》是一本2022年上海人民出版社出版的圖書,作者是[德] 卡爾·雅思貝爾斯。內容簡介 本書主要討論了以下三個問題:第一,什麼是教育。作者從教育的本質與教育的歷史的角度,分析了現代教育的目標,具體來說討論了人類必須的...
《什麼是教育》是2021年生活·讀書·新知三聯書店出版的圖書。內容簡介 德國哲學家雅斯貝爾斯關於教育的思想彙編,涉及了教育的本質、類型、任務、方式、可能性與邊界,特別是大學教育的理念和任務,等等。書中充盈著雅氏關於教育的洞見,如...
《什麼是教育》是1991年三聯書店出版的中譯圖書,作者是雅斯貝爾斯。內容簡介 本書中所討論的是以下三個問題,什麼是現代教育;教育的本質;現代的學校教育,特別是大學教育應如何進行。圖書目錄 第一章 人類必須的文化環境 第二章 教育...
教育學是一門研究人類的教育活動及其規律的社會科學。它廣泛存在於人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。19世紀中葉以後,馬克思主義的產生,近代心理學、生理學的發展,為科學化教育奠定了辯證唯物主義哲學和...
教育學是以教育現象、教育問題為研究對象,歸納總結人類教育活動的科學理論與實踐,探索解決教育活動產生、發展過程中遇到的實際教育問題,從而揭示出一般教育規律的一門社會科學。教育是一種廣泛存在於人類社會生活中、有目的培養人才的活動,...
教育是個人發展和社會生活延續的手段,它通過培養人為社會生產和社會生活發展服務。它是同生產力、生產關係、政治制度、社會意識諸形態,以及各項社會實踐都有密切關係的一種綜合性的社會現象。它還受人的身心發展規律的制約。因而,在教育...
《教育是什麼—柏拉圖教育思想簡單引論》是福建師範大學提供的慕課課程,授課教師是畢世響。課程概述 本課程以清朝到民國期間,福建福州馬尾船政學堂,為教育引言,討論過去的一些學校,對比當代的學校;再從學校培養的人物和地方文化如嚴復、...
中國古代教育是指中國歷史上的教育思想、教育機構、教育家等。從廣義文化的角度看,人類創造的文化,即經驗、知識和技能等,是依靠廣義上的教育手段來傳承和擴播的。所以,教育是人類文化傳播的首要手段。在中國古代文獻中,教育一詞最早...
因此我們設計的家用“科技百寶箱”,幼稚園和中國小的“袖珍科技館”是國民基礎教育的必要建構和設備,這方面我們已有定型的產品研發。10、兒童教育是“全素質教育”。什麼是人的素質?我們定義為人的素質即與人的發展、發揮和個體幸福...
科學教育的內涵 科學教育的內涵與“科學”內涵的理解緊密相關。從科學教育的發展歷史可以看到這一變化。19世紀中葉,英國哲學家和社會學家斯賓塞的《什麼知識最有價值》突出了科學知識的價值,第一個系統闡述了其科學教育思想,同時,...
本書是立足中國學校課堂創建的,由三個三維九方理論模組構建的三維九方理論體系,讓關心教育的人多了一個觀察教育的新視角,多了一個解釋現有教育現象、開創未來教育新局面的新的理論工具。人是什麼,是教育的首要問題。本書第一篇的內容...
“全體性”是素質教育最本質的規定、最根本的要求,做不到這一點,就談不上什麼素質教育。為什麼世界上絕大多數國家把素質教育與實施義務教育聯繫在一起,其原因就在於義務教育從立法上保證了教育機會的均等化與受教育權利的公平性。堅...
教育範疇是教育的基本概念或教育理論和實踐的一定範圍。是人們在教育實踐基礎上概括出來的成果,又反過來成為人們研究教育理論和從事教育實踐的根據。一定的教育範疇標誌著人類在一定階段中對教育的認識水平。隨著教育實踐的發展和人類認識的...
教育本質是指教育的內在要素之間的根本聯繫和教育作為一種社會活動區別於其他社會活動的根本特徵。與“教育現象”相對。教育是培養人的活動。自有人類社會以來就有教育,它的職能是根據一定社會的要求,傳遞社會生產和生活經驗,促進人的發展...
愛因斯坦:“什麼是教育?當你把受過的教育都忘記了,剩下的就是教育。”哈沃德·加德納:什麼叫教育?教育是讓孩子體驗發現世界是怎樣一回事,教育者在其中可以起到什麼作用。蒙台梭利:“教育就是激發生命,充實生命,協助孩子們用自己的...
(2)發展人脈:什麼是“人脈”?“人脈”就是經由人際關係而形成的人際脈絡。人類是群居的社會動物,人與人在社會互動中產生了特殊的情感和利益關係,這就是所謂的“人脈”。人脈資源根據其形成的過程可分為:血緣人脈、地緣人脈、學緣...
高等教育(Higher Education)指在完成高級中等教育基礎上實施的教育,是培養具有社會責任感、創新精神和實踐能力的高級專門人才。高等教育是教育系統中互相關聯的各個重要組成部分之一。通常包括以高層次的學習與培養、教學、研究和社會服務為...
該模式針對的是教育學專業本科生,這樣既可以讓學生在兩年內學完教育學專業的主幹課程,又可以用兩年的時間去學習學科課程使學科專業知識達到專科以上水平在以後的教學工作中更能得心應手也更為專業。這裡要強調的是這種“2+2”模式僅限...
現代人物質追求意識非常強烈,但是,你必須明白有些東西是金錢無法換到的,不要為了錢而失去不該失去的東西;第三,告訴孩子:“沒有人不會犯錯誤的,不管你做錯了什麼事都要告訴我,讓我和你一起來面對”切忌不要惡語相加,不要棍棒...
這實際上也就是放棄基礎教育的獨立價值。因而也就是否定了基礎教育最根本的意義。那么,什麼是基礎教育的獨立價值呢?對此,《中華人民共和國義務教育法》是這樣規定的:“義務教育必須貫徹國家的教育方針努力提高教育質量,使兒童、少年在...
例如,當教師以生動、形象的語言配合具體的實物讓幼兒知道什麼是三角形以後,啟發幼兒用“三角形有三條邊,三個角”這樣的語言來表達三角形的基本特徵。通過討論進行數學教育 幼兒通過操作,通過自己的探索,對數學中的某個問題有了一定的...
教育內容是指為實現教育目標,經選擇而納入教育活動過程的知識、技能、行為規範、價值觀念、世界觀等文化總體。教育內容一般通過課程的形式體現。選擇的標準是滿足社會需要與滿足個人需要相統一。廣義教育內容包括學校和非學校教育內容。狹義...
《教育究竟是什麼?100位思想家論教育》對古今中外100位最重要的思想家的教育思想進行了深刻挖掘,從不同視角論述了教育的本質,在讀者面前展現了一幅恢宏的歷史畫卷。《教育究竟是什麼?100位思想家論教育》特色在於:新領域: 列入《...
在同一著作中要求被界說的術語始終表示這種規定的含義;(2)描述性定義,指適當描述被界說的對象或使用該述語的方法;(3)綱領性定義, 它或明或暗地說明“事物應當是什麼”。我們對教育理念的定義應當屬於規定性定義和綱領性定義的...
從這個意義上說,資本主義的現代教育與社會主義的現代教育,英國的現代教育與美國的現代教育既有著共同的趨勢又有著不同的特色。現代教育是一個複雜的、多樣的、動態的綜合與統一的概念。特性 教育的社會性是教育的根本屬性。教育是為人類...
《什麼是教育學》是2021年大連理工大學出版社出版的圖書。內容簡介 本書從醫學概說、醫學的起源與發展、醫學的分支、醫學生的成長、醫者的修煉五大部分進行了介紹,引領讀者全面完整地了解醫學。今天,隨著科學的發展、知識信息的增加,人類...
義務教育是根據法律規定,適齡兒童和青少年都必須接受,國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育,其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。歷史沿革 起源 義務教育起源於德國。16世紀歐洲宗教改革運動中...
這種教育是在有意和無意、計畫和無計畫、自覺和不自覺之中進行的,不管是以什麼方式、在什麼時間進行教育,都是家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響著子女。這種教育對孩子的生活習慣、道德品行、談吐舉止等都在不停地給予影響和示範,...