本書通過大量案例總結了中國父母的包辦型、控制型撫養方式給孩子帶來的不良影響，分析未來國際化競爭社會對孩子的要求，說明國際視野化的教育才能讓中國孩子參與國際競爭。從春蠶型父母到春雨型父母，父母的變革迫在眉睫。
基本介紹
- 書名：人生是長跑:孩子慢慢來
- 出版社：中國人民大學出版社
- 頁數：264頁
- 開本：16
- 品牌：中國人民大學出版社
- 作者：於秀
- 出版日期：2014年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7300181171
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,後記,序言,
基本介紹
內容簡介
《人生是長跑:孩子慢慢來》由中國人民大學出版社出版。
作者簡介
於秀，中國作家協會會員、職業作家、美國南加州大學訪問學者、家庭素質教育專家、女性成長心理指導專家、中國國際親職教育論壇形象大使、CCTV《成長線上》特邀親職教育專家、心理諮詢專家。
圖書目錄
上篇成長篇
媽媽們在懷孕的時候焦慮什麼？
一、孩子應該怎么生？
二、學區房重要嗎？
昂貴的早教課就是贏在起跑線？
中國孩子特別累，中國家長愛恐慌
一、開學恐慌
二、技能恐慌
三、攀比恐慌
四、莫名恐慌
什麼樣的家長造就“熊孩子”？
一、“熊孩子”的背後發生了什麼？
二、孩子為什麼愛攀比？
三、"嬌氣包"是如何煉成的？
四、孩子的誠信去哪了？
五、胖孩子和差體質
六、愛和規矩，究竟哪個更重要
出國、留學、讀名校
一、留學要趁早？
二、名校重要，還是愛好重要
父母≠家長
一、是什麼“趕走”了我們的孩子？
二、青春期是個“雷區”
三、你是否愛對孩子說“不”？
中國的男孩像女孩，女孩像男孩
一、上哪裡去找真正的男孩？
二、女孩為什麼這么強勢？
下篇成年篇
孩子讀大學，媽媽成陪讀
招聘會上，父母比孩子更緊張
父母攢錢，孩子“月光”
一、啃老族是怎么形成的？
二、父母何必“管”太多
三、中國人人要買房？
富足的物質≠高品質的生活
一、85後、90後婚姻失敗，外遇成最大殺手
二、你想讓孩子幸福嗎？那就放手吧！
代後記中國夢，由誰來實現？
媽媽們在懷孕的時候焦慮什麼？
一、孩子應該怎么生？
二、學區房重要嗎？
昂貴的早教課就是贏在起跑線？
中國孩子特別累，中國家長愛恐慌
一、開學恐慌
二、技能恐慌
三、攀比恐慌
四、莫名恐慌
什麼樣的家長造就“熊孩子”？
一、“熊孩子”的背後發生了什麼？
二、孩子為什麼愛攀比？
三、"嬌氣包"是如何煉成的？
四、孩子的誠信去哪了？
五、胖孩子和差體質
六、愛和規矩，究竟哪個更重要
出國、留學、讀名校
一、留學要趁早？
二、名校重要，還是愛好重要
父母≠家長
一、是什麼“趕走”了我們的孩子？
二、青春期是個“雷區”
三、你是否愛對孩子說“不”？
中國的男孩像女孩，女孩像男孩
一、上哪裡去找真正的男孩？
二、女孩為什麼這么強勢？
下篇成年篇
孩子讀大學，媽媽成陪讀
招聘會上，父母比孩子更緊張
父母攢錢，孩子“月光”
一、啃老族是怎么形成的？
二、父母何必“管”太多
三、中國人人要買房？
富足的物質≠高品質的生活
一、85後、90後婚姻失敗，外遇成最大殺手
二、你想讓孩子幸福嗎？那就放手吧！
代後記中國夢，由誰來實現？
後記
選擇在北京一個難得的晴朗的藍天日結束這本書的創作，也因了我心中的霧霾正在一點一點散去，因為這本書里有太多我想說的話，有太多我對現在中國的親職教育感到著急的地方，有太多的我想要和中國父母們分享的東西。
從開始思考到開始創作，這本書整整醞釀了3年的時間，這其中我也寫過其他家教方面的著作，也在不停地講課與做諮詢，越從事中國人的親職教育研究，我就越感覺到形勢的嚴峻與緊迫，中國孩子的問題已經越來越明顯地出自中國父母的教育方式，這是我最深刻的體會。因此，我急於把我的所思所想、所聞所見寫出來與中國父母們分享，我想讓中國父母在這本書里能夠清晰地看到自己的影子，看到自己在做什麼，在對孩子說些什麼，看到我們的孩子在做什麼，聽聽我們的孩子在說些什麼。
我想把這本書當成中國父母的鏡子，希望每一位為人父母者都來這裡看看自己的形象，是美好的，還是不美好的?當然，我也曾經在這面鏡子裡看到了我自己不那么美好的一面，曾經這裡面的父母所犯過的錯誤，我在自己的孩子身上也犯過，所幸的是我在孩子有了問題時，及時地做了反思，及時地調整了自己，學會了傾聽孩子、尊重孩子的想法，學會了對孩子有限地付出，學會了讓孩子學會承擔。
我放棄了自己原來苦哈哈的春蠶型父母的角色，努力讓自己成為從容的春雨型父母的樣子，我嘗試用春雨的理性與感性與我的孩子相處，我變了，孩子也變了。
出國留學是對孩子最大的考驗，從來沒離開過家的他，自己一個人拖著碩大的行李箱去國外的大學報到，自己找房子、搬家，自己做飯、洗衣服，為了買回家的機票去幫人家搬家、裝配家具、修理電燈，在國內聞所未聞的活兒他都乾過了，回國的時候他用省下來的生活費給每一位家人和朋友都買了禮物，唯獨自己什麼也沒有買。回來以後，他做的第一件事就是給爸爸媽媽展示在國外練就的一手好菜。看著長大了的孩子，我的眼眶濕潤了，他就是我的兒子，那個單純、脆弱、膽小、離了媽媽和保姆寸步難行的小男孩兒。
我的及時放手與“狠心”的訓練真的讓他成了頂天立地的男子漢，不但學會了生存，還學會了如何生存得有品質。
我的兒子只是我的第一塊試驗田，在我身邊還有那么多的來找我做親子諮詢的父母，他們和他們的孩子也成為我的多個試驗田。實驗證明，只要父母善於改變，孩子的變化那是在預料之中的，父母只需要一些堅持與勇氣。從傳統的教育誤區中走出來，運用科學的理念和方法來改革自己的親職教育方式，通常都會獲得成功。真是只有改不了的父母，沒有改不了的孩子。
在寫這本書的過程中，有好朋友給我潑冷水，他說：“父母們不是不知道他們在做什麼，只是他們沒辦法，因為大家都在這么做。”也有的朋友對我說：“家長們不會喜歡這本書，因為你在批評他們。”
可是我對朋友說：“我批評他們，是因為我愛他們，因為我也是父母，我理解父母的心，我批評他們只是希望他們能夠修正自己，能夠做更好的父母，給孩子更適合他們的科學而理性的親職教育，而只有善於接受批評的民族，才會成長得更加強大、聰明。”
對於好朋友說的，有些父母知道他們在做什麼這件事我不敢苟同，因為我覺得有時候父母真的不知道他們在做什麼。
鄰居的國中生小宇發高燒臥床打點滴，他媽媽還盯著他，讓他完成數學作業，因為第二天要考試；5歲的小女孩兒香香才剛剛上幼稚園大……
從開始思考到開始創作，這本書整整醞釀了3年的時間，這其中我也寫過其他家教方面的著作，也在不停地講課與做諮詢，越從事中國人的親職教育研究，我就越感覺到形勢的嚴峻與緊迫，中國孩子的問題已經越來越明顯地出自中國父母的教育方式，這是我最深刻的體會。因此，我急於把我的所思所想、所聞所見寫出來與中國父母們分享，我想讓中國父母在這本書里能夠清晰地看到自己的影子，看到自己在做什麼，在對孩子說些什麼，看到我們的孩子在做什麼，聽聽我們的孩子在說些什麼。
我想把這本書當成中國父母的鏡子，希望每一位為人父母者都來這裡看看自己的形象，是美好的，還是不美好的?當然，我也曾經在這面鏡子裡看到了我自己不那么美好的一面，曾經這裡面的父母所犯過的錯誤，我在自己的孩子身上也犯過，所幸的是我在孩子有了問題時，及時地做了反思，及時地調整了自己，學會了傾聽孩子、尊重孩子的想法，學會了對孩子有限地付出，學會了讓孩子學會承擔。
我放棄了自己原來苦哈哈的春蠶型父母的角色，努力讓自己成為從容的春雨型父母的樣子，我嘗試用春雨的理性與感性與我的孩子相處，我變了，孩子也變了。
出國留學是對孩子最大的考驗，從來沒離開過家的他，自己一個人拖著碩大的行李箱去國外的大學報到，自己找房子、搬家，自己做飯、洗衣服，為了買回家的機票去幫人家搬家、裝配家具、修理電燈，在國內聞所未聞的活兒他都乾過了，回國的時候他用省下來的生活費給每一位家人和朋友都買了禮物，唯獨自己什麼也沒有買。回來以後，他做的第一件事就是給爸爸媽媽展示在國外練就的一手好菜。看著長大了的孩子，我的眼眶濕潤了，他就是我的兒子，那個單純、脆弱、膽小、離了媽媽和保姆寸步難行的小男孩兒。
我的及時放手與“狠心”的訓練真的讓他成了頂天立地的男子漢，不但學會了生存，還學會了如何生存得有品質。
我的兒子只是我的第一塊試驗田，在我身邊還有那么多的來找我做親子諮詢的父母，他們和他們的孩子也成為我的多個試驗田。實驗證明，只要父母善於改變，孩子的變化那是在預料之中的，父母只需要一些堅持與勇氣。從傳統的教育誤區中走出來，運用科學的理念和方法來改革自己的親職教育方式，通常都會獲得成功。真是只有改不了的父母，沒有改不了的孩子。
在寫這本書的過程中，有好朋友給我潑冷水，他說：“父母們不是不知道他們在做什麼，只是他們沒辦法，因為大家都在這么做。”也有的朋友對我說：“家長們不會喜歡這本書，因為你在批評他們。”
可是我對朋友說：“我批評他們，是因為我愛他們，因為我也是父母，我理解父母的心，我批評他們只是希望他們能夠修正自己，能夠做更好的父母，給孩子更適合他們的科學而理性的親職教育，而只有善於接受批評的民族，才會成長得更加強大、聰明。”
對於好朋友說的，有些父母知道他們在做什麼這件事我不敢苟同，因為我覺得有時候父母真的不知道他們在做什麼。
鄰居的國中生小宇發高燒臥床打點滴，他媽媽還盯著他，讓他完成數學作業，因為第二天要考試；5歲的小女孩兒香香才剛剛上幼稚園大……
序言
從事中國人的親職教育的研究和創作十幾年，我一直在思考這樣一些問題，那就是中國父母的包辦型、控制型撫養給孩子帶來了什麼?中國孩子的未來在哪裡?什麼樣的教育才能讓我們的孩子參與國際化的競爭?大量的家庭諮詢個案其實都反映了一個問題，那就是中國父母在親職教育中過於欠缺科學的觀念與方法，大多數父母至今還在用本能型的教育手段，對孩子的生活過度包辦，對孩子的思想過於控制，以至於造成了中國的孩子目前的現狀，獨立意識差，自理能力弱，缺乏獨立思考的能力，依賴心理過重，心智不成熟。
很多孩子的心理發育跟身體和年齡不成比例，看上去高高大大的孩子，卻心理發育滯後，缺乏思維判斷能力，而且，由於在父母的過度呵護下，一直處於順境之中，一旦遇上逆境便無法面對，容易出現極端行為問題，這樣的孩子實際上人格極為不成熟。
大多數中國父母都希望自己的孩子聽話、乖巧，事事都聽從父母的安排，對於這一點我是極不贊同的。中國的孩子在國際上的評價是出了名的成績優秀，卻缺乏個性，因此，只能從事最基本的學科領域的基礎工作，很少有中國留學生在國際的創意領域大放異彩。
父母所謂的喜歡聽話的孩子，反映了他們強烈的控制欲。我不止一次地聽父母們說過他們希望對孩子有駕馭感，一旦孩子的反抗讓父母有失控的感覺，他們就會特別地緊張與沮喪，覺得自己就要失去這個孩子了，尤其是對於青春期的孩子，父母的失控感就更加的強烈。
我認為所有希望控制孩子一輩子的家長都極為不尊重一個事實，那就是他們的孩子也是一個獨立的生命，他們應該有自己的追求與夢想，有自己的主張與想法，家長們的控制欲正在把這些東西毀掉，讓孩子獨立的生命變成父母的附屬品，好像這樣父母才會有安全感，這完全是不人道的做法。
未來的國際競爭需要的是具有獨立意識、創造能力和健全人格的人，這是一個人參與社會競爭的最起碼的保障。可看看我們的孩子，他們離這樣的標準還有多遠?
中國父母的包辦型、控制型撫養，已經讓孩子們的優勢越來越少，劣勢越來越多，參與國內的競爭都充滿了挑戰，更何況參與國際的競爭?中國孩子的未來在哪裡?
首先我認為中國孩子的未來存在於親職教育的變革中。親職教育是真正的基礎教育，是為孩子的人生打基礎，家庭是為孩子提供終生教育的地方，而且，親職教育應該隨著孩子年齡的成長、心理的變化需求而不斷變化，很多影響孩子一生的教育都需要在家庭里去完成。
學校是傳授知識的地方，而家庭則是教孩子學會做人的地方，包括生活自理能力、待人接物、獨立能力、社會生存、學會思考等等，這些都應該是在親職教育中完成的。
其次，我認為中國的親職教育變革主要在父母的教育理念和教育行為的轉變上。中國的父母要有突破傳統親職教育理念的勇氣，掌握科學、理智的教育觀念與方法，對孩子愛之有度，選擇讓孩子能夠獨立思考、獨立生活、獨立生存的教育方法，尊重孩子作為個體生命的存在，重在養育孩子良好的人格與品質，培養孩子的綜合能力、素質和對生命的熱愛，對社會的參與和理解，這樣的孩子才能夠適應全球化的發展格局，成為真正的複合型人才。
中國孩子的未來一定在父母的改變當中，對此我深信不疑。什麼樣的教育才能讓我們的孩子參與國際化競爭?
開放型的教育、國際視野化的教育才能讓中國的孩子參與國際競爭。未來的國際競爭越來越需要複合型全方位發展的人才，因此，目前中國父母單純強調孩子的學習成績，強調孩子的專業知識水平的教育是越走路越窄的封閉式教育。想讓孩子成為複合型國際化的人才，父母必須有開闊的視野、豁達的胸襟，不要眼睛只盯著孩子是否能考取名校，並為此而讓孩子整日伏案苦讀。
孩子應該多出去走走看看、接觸社會、學會思考問題，孩子應該擁……
很多孩子的心理發育跟身體和年齡不成比例，看上去高高大大的孩子，卻心理發育滯後，缺乏思維判斷能力，而且，由於在父母的過度呵護下，一直處於順境之中，一旦遇上逆境便無法面對，容易出現極端行為問題，這樣的孩子實際上人格極為不成熟。
大多數中國父母都希望自己的孩子聽話、乖巧，事事都聽從父母的安排，對於這一點我是極不贊同的。中國的孩子在國際上的評價是出了名的成績優秀，卻缺乏個性，因此，只能從事最基本的學科領域的基礎工作，很少有中國留學生在國際的創意領域大放異彩。
父母所謂的喜歡聽話的孩子，反映了他們強烈的控制欲。我不止一次地聽父母們說過他們希望對孩子有駕馭感，一旦孩子的反抗讓父母有失控的感覺，他們就會特別地緊張與沮喪，覺得自己就要失去這個孩子了，尤其是對於青春期的孩子，父母的失控感就更加的強烈。
我認為所有希望控制孩子一輩子的家長都極為不尊重一個事實，那就是他們的孩子也是一個獨立的生命，他們應該有自己的追求與夢想，有自己的主張與想法，家長們的控制欲正在把這些東西毀掉，讓孩子獨立的生命變成父母的附屬品，好像這樣父母才會有安全感，這完全是不人道的做法。
未來的國際競爭需要的是具有獨立意識、創造能力和健全人格的人，這是一個人參與社會競爭的最起碼的保障。可看看我們的孩子，他們離這樣的標準還有多遠?
中國父母的包辦型、控制型撫養，已經讓孩子們的優勢越來越少，劣勢越來越多，參與國內的競爭都充滿了挑戰，更何況參與國際的競爭?中國孩子的未來在哪裡?
首先我認為中國孩子的未來存在於親職教育的變革中。親職教育是真正的基礎教育，是為孩子的人生打基礎，家庭是為孩子提供終生教育的地方，而且，親職教育應該隨著孩子年齡的成長、心理的變化需求而不斷變化，很多影響孩子一生的教育都需要在家庭里去完成。
學校是傳授知識的地方，而家庭則是教孩子學會做人的地方，包括生活自理能力、待人接物、獨立能力、社會生存、學會思考等等，這些都應該是在親職教育中完成的。
其次，我認為中國的親職教育變革主要在父母的教育理念和教育行為的轉變上。中國的父母要有突破傳統親職教育理念的勇氣，掌握科學、理智的教育觀念與方法，對孩子愛之有度，選擇讓孩子能夠獨立思考、獨立生活、獨立生存的教育方法，尊重孩子作為個體生命的存在，重在養育孩子良好的人格與品質，培養孩子的綜合能力、素質和對生命的熱愛，對社會的參與和理解，這樣的孩子才能夠適應全球化的發展格局，成為真正的複合型人才。
中國孩子的未來一定在父母的改變當中，對此我深信不疑。什麼樣的教育才能讓我們的孩子參與國際化競爭?
開放型的教育、國際視野化的教育才能讓中國的孩子參與國際競爭。未來的國際競爭越來越需要複合型全方位發展的人才，因此，目前中國父母單純強調孩子的學習成績，強調孩子的專業知識水平的教育是越走路越窄的封閉式教育。想讓孩子成為複合型國際化的人才，父母必須有開闊的視野、豁達的胸襟，不要眼睛只盯著孩子是否能考取名校，並為此而讓孩子整日伏案苦讀。
孩子應該多出去走走看看、接觸社會、學會思考問題，孩子應該擁……
