《二維空間構成》：高等教育“十一五”全國規劃教材/中國高等院校美術專業系列教材/設計學教程。本設計學教程之“二維空間構成”以新穎的“命題課程”教學形式，將二維空間構成教學內容涵括在獨立分解的訓練命題中。依據重視學習過程，簡化作業形式的教學目的，提供了大量用以借鑑與啟示的作業圖例，引入計算機輔助教學，倡導大量草圖訓練。教學者可針對專業方向和創意思維特點，設定二維空間訓練命題。21世紀的今天，二維空間構成課程的教學內容不斷豐富，《二維空間構成》針對視覺語言的學習與訓練，通過具體課題的訓練，準確把握不同形式的微妙差異，提高整體套用視覺語言的準確性、創造性和豐富性。依據不同命題要求，推敲每一個位置，移動每一個形象，調整每一筆彩色。將線條、形狀、色彩、空間等視覺語言元素，構成能夠準確傳遞情感的視覺語言形象。二維空間構成是視覺語言的基礎學習和深入研究。構成是圖案的基礎，構成是造句，圖案是作文，構成做得精彩，恰似名言名句。
基本介紹
- 書名：二維空間構成
- 出版社：黑龍江美術出版社
- 頁數：146頁
- 開本：16
- 品牌：人民美術出版社
- 作者：滿懿 李宏
- 出版日期：2008年6月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：753182082X, 9787531820826
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《二維空間構成》以教學訓練為模式，從設立課題入手，從不同角度培養、訓練空間思維觀念和結構意識。書中涉及二維平面中的形狀、層次、形式等不同的多維形態方面的問題，以巨觀與微觀的綜合，寬泛地理解二維中的點、線、面、體，研究這些因素的相互聯繫、組織關係、形式法則，培養對形狀、層次、形式的控制與表現能力，以及對材質、色彩的套用能力，掌握平面二維規律並研究如何賦予這些形象以生命力。不斷探索視覺衝擊力的問題，追求視覺刺激，尤其是視覺後的心跳與震撼。這樣做所帶來的負面效應是變得追求表面文章，忽略了真正讓人心跳的不是視覺上黑白的對比作用，而是隱藏於黑白背後的情感依託，抽去那些真正作用人心靈的情感元素，那就徹底成為一幅空架子，看上一眼也就空了。
圖書目錄
序言
課題題目一：平面痕跡的表現訓練
課題題目二：點形象的表現訓練
課題題目三：線形象的表現訓練
課題題目四：圖底層次的表現訓練
課題題目五：切割移動的表現訓練
課題題目六：打散重組的表現訓練
課題題目七：位置經營的表現訓練
課題題目八：提取與組織的表現訓練
課題題目九：集團化(標誌)的表現訓練
課題題目十：規律重複的表現訓練
課題題目十一：自由重複的表現訓練
課題題目十二：近似重複的表現訓練
課題題目十三：減缺重複的表現訓練
課題題目十四：連續重複的表現訓練
課題題目十五：單向漸變的表現訓練
課題題目十六：雙向漸變的表現訓練
課題題目十七：圖底漸變的表現訓練
課題題目十八：分形形式的表現訓練
課題題目十九：發射形式的表現訓練
課題題目二十：集結形式的表現訓練
課題題目二十一：對比形式的表現訓練
課題題目二十二：特異形式的表現訓練
課題題目二十三：變異形式的表現訓練
課題題目二十四：分割變異的表現訓練
課題題目二十五：虛擬空間的表現訓練
後記
彩色圖例
課題題目一：平面痕跡的表現訓練
課題題目二：點形象的表現訓練
課題題目三：線形象的表現訓練
課題題目四：圖底層次的表現訓練
課題題目五：切割移動的表現訓練
課題題目六：打散重組的表現訓練
課題題目七：位置經營的表現訓練
課題題目八：提取與組織的表現訓練
課題題目九：集團化(標誌)的表現訓練
課題題目十：規律重複的表現訓練
課題題目十一：自由重複的表現訓練
課題題目十二：近似重複的表現訓練
課題題目十三：減缺重複的表現訓練
課題題目十四：連續重複的表現訓練
課題題目十五：單向漸變的表現訓練
課題題目十六：雙向漸變的表現訓練
課題題目十七：圖底漸變的表現訓練
課題題目十八：分形形式的表現訓練
課題題目十九：發射形式的表現訓練
課題題目二十：集結形式的表現訓練
課題題目二十一：對比形式的表現訓練
課題題目二十二：特異形式的表現訓練
課題題目二十三：變異形式的表現訓練
課題題目二十四：分割變異的表現訓練
課題題目二十五：虛擬空間的表現訓練
後記
彩色圖例
