二十世紀二十年代梁啓超文學教育思想研究

內容簡介

本書以人生觀為切入點，在文學審美現代性維度下對1920年代梁啓超文學教育思想進行研究，具體從五部分進行集中闡釋。第一部分：總論。第二部分：合理人生觀確立。第三部分：文學觀念審美現代性的生成。第四部分：以情感教育為核心的文學教育思想。第五部分：文學教育思想的價值啟思。

第一章總論

第一節文學教育最終旨歸——健全人格建構

第二節選擇二十世紀二十年代的理由

第三節梁啓超文學研究綜述

第二章合理人生觀確立

第一節反思現代性語境下對於合理人生觀的訴求

第二節以儒家人生哲學為源泉

第三節“責任心與興味”“調和”的人生觀

第三章文學觀念審美現代性的生成

第一節人文主義思潮的接受

第二節文學觀念審美現代性的追求

第三節文學觀念審美現代性的表征

第四章以情感教育為核心的文學教育思想

第一節關於情感教育

第二節文學情感教育說

第三節文學情感教育燭照於具體研究——推重中國情感

詩教

第四節趣味教育說

第五節文以致用教育思想探究——以“顏李學派”教育思想

為中心的考察

第五章文學教育思想的價值啟思

第一節“精神饑荒”的審視與反省

第二節“個個都做享用美術的‘美術人’”——文學之於人類

“詩性”的關懷

第三節中國現代文學課堂教學問題與對策性探究

參考文獻

李輝,女，1979年1月生，蒙古族，遼寧朝陽人，赤峰學院文學院副教授，文學博士。主要研究方向：文學教育，語文教育。主持內蒙古自治區高等學校科學研究項目人文社會科學重點項目1項以及其他項目2項。已發表專業學術論文10餘篇。