《主題帶動 四位一體》講述了：教育改革乃是世界各國迎接新世紀挑戰的共同策略。課程的變革、以校為本的倡導、教師專業發展的呼聲、民主化辦學的機制等，成為新世紀教育改革的重要訴求。在世紀之初，教育界風起雲湧，整個教育的生態環境已經異於以往。
基本介紹
- 中文名：主題帶動 四位一體
- 作者：張行濤 劉玉江
- 出版社：四川出版集團，四川教育出版社
- 出版時間：2006年3月1日
- 頁數：226 頁
- 開本：16 開
- ISBN：7540842024
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《主題帶動 四位一體》為四川教育出版社出版。
圖書目錄
前言
在路上，我們在行動
立足主題教研依託研訓思行助推專業發展構建教研文化 ——山西省臨汾市堯都區校本教研實踐
第一篇 立足主題教研細化問題研究
關於好課標準的研究
構建實施多元評價促進學生全面發展 ——臨汾市堯都區育英國小實施多元評價實踐探索
瞻前顧後波浪式集體備課模式
親近日記快樂雙贏 ——臨汾市實驗國小“師生同寫日記”主題研究
教學因情境而精彩——如何有效創設教學情境的主題教研
關於激發學生學習興趣的探究
學生學習方式的探索
第二篇 不拘教研形式 講求實際效果
教學反思：思考著，快樂著，成長著
情至真處盪曲腸 ——對《我與地壇》教學的再思考
處理預設與生成矛盾的實踐反思
課堂因學生而精彩
在不和諧聲音的背後
從實踐中來到實踐中去 ——以生為本，從生活實際出發進行高中生物教學
互動生成——課堂教學的深層追求
在實施新課程標準中的幾點思考
《媽媽的愛》教學反思
孩子也需要公平
教育日記：把真情留駐
開學第一天的尷尬
教學——從彼此有效的溝通開始
教育有時就這么簡單
教學日記一則
課堂的主人
新課程教學隨想三則
評價的作用
教師沙龍：才智在群體研討中升級
新課改理念下學生的主體地位如何體現
新課改理念下如何發揮教師的主導作用
《愛蓮說》的集體備課
課題研究：使自己成為研究者
《國小數學教學中培養學生實踐能力的研究》課題實驗
國中生學習興趣的激發和培養
在國小數學中培養學生實踐能力的探索
同課異構演繹不同的精彩
一人多輪在與自己的比較中完善
小鳥獅王
《辨認方向》
第三篇 統籌研訓思行助推專業發展
教師專業成長
變通求異赴課改推陳出新為杏壇 ——我的課改成長曆程
初嘗課改甜頭
我與課程改革一起成長
新課改給了我一片藍天
教研員專業成長
願做傳承華夏文明的鋪路石
韌者馳騁 ——我的語文教研情結
教研組專業發展
課程改革使我們揚帆遠航
構建學習化教研組織促進教師專業化發展
轉觀念變行動興隊伍
與課改同成長以研修促發展
學校專業發展
在反思中成長在成長中反思 ——臨汾市五中教師隊伍成長紀實
創新模式擴大內涵積極促進教師專業發展
加強校本研訓促進教師專業化成長
建構教研文化促進教師成長 ——臨汾市實驗國小校本教研實踐
第四篇 實施有效管理 構建長效機制
新課程新管理新體驗新收穫
讓“本土專家”占領研訓“主講台”
探索“說講評”一體化教學研討校本模式架構教師專業成長 橋樑
民主尊重賞識 ——育英國小管理紀實
實施國中畢業生綜合素質評價 正確導向課改發展與學生髮展 ——臨汾市九中2005年綜合素質評價實踐與思考
後記
