健全中醫藥畢業後教育體系。充分發揮行業組織協助政府管理中醫藥畢業後教育的優勢和作用,加強基地評估和日常管理。推動中醫藥畢業後教育與院校教育、師承教育銜接,促進中醫專業醫學生向合格醫生專業。中醫藥繼續教育 2017年7月13日,教育部...
第二條中醫藥師承教育與中醫藥院校教育、畢業後教育、繼續教育相結合,貫穿於中醫藥人才培養全過程。主要包括與院校教育相結合、與畢業後教育相結合、與繼續教育相結合的師承教育,以及以師承方式學習中醫的師承教育。第三條國家發展中醫藥...
師承教育是指採用師承的方式進行教育。根據教育部和國家中醫藥管理局聯合發布《關於醫教協同深化中醫藥教育改革與發展的指導意見》(以下簡稱《意見》),計畫到2020年,基本建成院校教育、畢業後教育、繼續教育三階段有機銜接,師承教育貫穿...
1962年,中國本科中醫學專業第一批畢業生出現。 1989年10月5—7日,國家中醫藥管理局人事教育司在上海召開有北京、上海、廣州、成都、南京、遼寧、陝西、山東、湖南、湖北等10所中醫學院教務處長參加的工作會議,就制定中醫學本科專業主要課...
構建師承教育與院校教育、畢業後教育和繼續教育有機結合,貫穿中醫藥人才發展全過程的中醫藥師承教育體系,基本建立內涵清晰、模式豐富、機制健全的中醫藥師承教育制度。到2025年,師承教育在院校教育、畢業後教育和繼續教育中的作用充分發揮,...
(二)健全中醫藥畢業後教育。完善中醫醫師規範化培訓模式,突出中醫思維培養和臨床實踐能力訓練。強化培訓基地動態管理,加強內涵建設,改善培訓條件,完善管理制度,提升培訓質量。發揮師承教育在畢業後教育中的作用,加強培訓基地師承指導老師...
全面實施中醫住院醫師規範化培訓,探索開展中醫醫師專科規範化培訓,健全中醫藥畢業後教育制度。強化中醫藥師承教育,建立中醫藥師承教育培養體系,實現師承教育常態化、制度化。到2020年,新進醫療崗位的本科及以上學歷中醫臨床醫師接受中醫住院...
建立中醫藥師承教育培養體系,將師承教育全面融入院校教育、畢業後教育和繼續教育。鼓勵醫療機構發展師承教育,實現師承教育常態化和制度化。建立傳統中醫師管理制度。加強名老中醫藥專家傳承工作室建設,吸引、鼓勵名老中醫藥專家和長期服務...
(2)具有利用圖書資料和現代信息技術獲取國內外新知識、新信息的能力,具有閱讀中醫藥傳統文獻和使用一門外語閱讀相關文獻的能力。(3)具有創新創業的基本能力。中藥製藥專業畢業生還應做到:①具有中藥藥物製備的基本能力。②具有中藥藥品...
到2025年,符合中醫藥特點的中醫藥人才培養體系與管理制度更加完善,人才規模穩步增長、結構布局更趨合理、人才質量穩步提升,基本滿足中醫藥事業產業文化發展的需求。——人才培養體系進一步完善。院校教育、畢業後教育、繼續教育有機銜接,...
中醫藥在新冠肺炎疫情防控救治工作中作出重要貢獻。人才培養質量明顯提升。雲南中醫學院成功更名為雲南中醫藥大學,獲得中醫學一級學科博士學位授權點。與院校教育相銜接的師承教育、畢業後教育人才培養體系基本建成,人才培養激勵機制加快建立,...
2.加強中醫藥畢業後教育和繼續教育。全面實施中醫住院醫師規範化培訓,健全配套政策和管理機制,加強培訓基地和師資隊伍建設,強化過程管理和培訓考核;構建以“5+3”(5年中醫學本科教育+3年中醫住院醫師規範化培訓或3年中醫學碩士專業...
建立中醫藥師承教育培養體系,將師承教育全面融入院校教育、畢業後教育和繼續教育。鼓勵醫療機構發展師承教育,實現師承教育常態化和制度化。建立傳統中醫師管理制度。加強名老中醫藥專家傳承工作室建設,吸引、鼓勵名老中醫藥專家和長期服務...
全國的中醫藥現代化工作已經取得了重要進展:研發體系不斷完善,自主創新能力顯著增強;成功地開發出一批中藥新品種,中藥防治疾病的重要作用得以進一步發揮;制定了一批重要的中藥基礎標準和符合中藥特點的科學規範,中藥產業標準規範建設初見...
畢業生還應具備中醫藥思維和中華傳統文化知識,具有傳承傳統中藥學理論與技術的能力,能夠從事中藥生產、檢驗及藥學服務等方面工作,並在中藥教育、研究、管理、流通、國際交流及文化傳播等行業具備發展潛能 [10] 。中...