《中華誦·經典素讀教程系列·中華經典素讀本(第12冊)(6年級下):中華美文編》選取優秀傳統文化中流傳廣、有生命力、便於誦讀的文段，由低年級到高年級按照蒙學識字、詩律、文化常識、儒家經典、諸子百家、中華美文等分類層遞編排。特別是借鑑張志公先生的研究成果，在蒙學識字與經典誦讀之間，安排了文化常識的學習，避免識字之後直接誦讀經典給學生造成的常識不足的問題，努力使本套讀本既符合教學要求，又照顧漢字識字規律和漢語學習規律。
基本介紹
- 書名：中華經典素讀本:中華美文編
- 作者：陳琴
- 出版社：中華書局
- 出版時間：2012年9月1日
- 頁數：66 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787101086096
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,名人推薦, ,課程,
內容簡介
《中華誦·經典素讀教程系列·中華經典素讀本(第12冊)(6年級下):中華美文編》為中華經典素讀本之中華美文編，從唐代選到明代。劃分課時、加注拼音、大字呈現。
圖書目錄
唐文選
第1課
第2課
第3課
第4課
第5課
第6課
第7課
第8課
第9課
第10課
第11課
第12課
第13課
第14課
第15課
第16課
第17課
第18課
第19課
第20課
第21課
第22課
第23課
第24課
第25課
第26課
第26課
第27課
第28課
第29課
第30課
第31課
第32課
……
宋文選
明文選
清文選
名人推薦
偶然的，隨意的吟誦是無用的，足以消遣，不足以受用成果。得下一番切實的功夫，便是記誦。學習文學而懶於記誦是不成的，特別是詩，與其囫圇吞棗或是走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。這三百首雖少，是你自己的，那十部詩集雖多，看過了就還了別人……讀了還不和沒讀一樣！
——朱自清
進行語文教育，教學生識字，讀書，作文，有兩個重要之點：一是要符合本國語言文字的特點，一是要符合兒童和青少年學習本國語言文字的規律。在千百年長期的語文教育實踐之中，前人在這方面確實找到了一些門徑，積累了不少經驗。
——張志公
“素讀”就是不追求理解所讀內容的含義，只是純粹地讀，明治以前的日本教育就是這樣按字面來教孩子“素讀”中國的四書五經的。
——七田真
經典作品是一些產生某種特殊影響的書，它們要么本身以難忘的方式給我們的想像力打下印記，要么喬裝成個人或集體的無意識隱藏在深層記憶中。……這種作品有一種特殊效力，就是它本身可能會被忘記，卻把種子留在我們身上。
——卡爾維諾
《中華誦·經典素讀教程系列:中華經典素讀本(第11冊)(6年級上):中華美文編》由中華書局出版。
課程
第1課《國語·周語上》選
第2課《國語·魯語上》選
第3課《國語·晉語八》選
第4課《戰國策·齊策》選
第5課《戰國策·魏策》選（一）
第6課《戰國策·魏策》選（二）
第7課宋玉《對楚王問》
第8課李斯《諫逐客書》（一）
第9課李斯《諫逐客書》（二）
第10課李斯《諫逐客書》（三）
第11課司馬遷《史記·五帝本紀贊》
第12課司馬遷《史記·項羽本紀贊》
第13課司馬遷《史記·外戚世家序》
第14課李陵《答蘇武書》（一）
第15課李陵《答蘇武書》（二）
第16課李陵《答蘇武書》（三）
第18課李陵《答蘇武書》（五）
第19課李陵《答蘇武書》（六）
第20課李陵《答蘇武書》（七）
第21課馬援《誡兄子嚴/敦書》
第22課張衡《歸田賦》
第23課李固《遺黃瓊書》
第24課趙壹《刺世疾邪賦》（一）
第25課趙壹《刺世疾邪賦》（二）
第26課孔融《與曹公論盛孝章書》（一）
第27課孔融《與曹公論盛孝章書》（二）
第28課諸葛亮《前出師表》（一）
第29課諸葛亮《前出師表》（二）
第30課諸葛亮《前出師表》（三）
第31課曹植《與楊德祖書》（一）
第32課曹植《與楊德祖書》（二）
第33課曹植《與楊德祖書》（三）
第34課曹植《與楊德祖書》（四）
第35課李密《陳情表》（一）
第36課李密《陳情表》（二）
第37課向秀《思舊賦並序》
第38課劉伶《酒德頌》
第39課張載《劍閣銘》
第40課劉琨《答盧諶書》（一）
第41課劉琨《答盧諶書》（二）
第42課王羲之《蘭亭集序》（一）
第43課王羲之《蘭亭集序》（二）
第44課陶淵明《歸去來兮辭》（一）
第45課陶淵明《歸去來兮辭》（二）
第46課陶淵明《五柳先生傳》
第47課陶淵明《桃花源記》（一）
第48課陶淵明《桃花源記》（二）
第49課陶淵明《與子儼等書》（一）
第50課陶淵明《與子儼等書》（二）
第51課劉義慶《世說新語》二則
第52課劉義慶《世說新語》二則
第53課江淹《別賦》（一）
第54課江淹《別賦》（二）
第55課江淹《別賦》（三）
第56課孔稚珪《北山移文》（一）
第57課孔稚珪《北山移文》（二）
第58課孔稚珪《北山移文》（三）
第59課酈道元《水經注·三峽》
第60課吳均《與朱元思書》
