《中華經典古詩詞誦讀·六年級上》是2014年江西人民出版社出版的圖書，作者是胡玉恆。
《中華經典古詩詞誦讀·六年級上》是2014年江西人民出版社出版的圖書，作者是胡玉恆。內容簡介本書根據新課標對小學生課外閱讀的要求，以及課標中提供的課外古詩文閱讀推薦篇目，編寫《中華經典古詩詞誦讀》。本書共分5個單元，每個...
《中華經典詩詞分級誦讀本（六級）》是2019年人民教育出版社出版的圖書。內容簡介 全書共分為十二冊，每冊為一級，對應義務教育一至九年級和高中三個年級。一、二級選取詩詞50首，三、四級選取詩詞55首，五、六級選取詩詞60首，七、八、九級各選取詩詞100首。所選作品原文均從校勘完善的通行權W研究中選錄，選材...
《小學生中華經典誦讀選編·六年級》是2015年清華大學出版社出版的圖書，作者是吳爍。 內容簡介 這套圖書是為方便國小階段誦讀中華經典而編選的讀本。讀本每年級一冊，共分為六冊。每冊分學期進行編排，內容分為經典詩文、經典名句、蒙學經典三個板塊。六冊共收集中華經典詩文396首（包含課標建議的75首）；先賢經典...
《中華經典誦讀·愛上古詩文:國小6年級(下卷)》由江蘇科學技術出版社。圖書目錄 愛國戀家 赴戍登程口占示家人 塞上曲（其二）雜詩 小重山（昨夜寒蛩不住鳴）水龍吟 登建康賞心亭 病起書懷（其一）軍城早秋 田園風光 歸田園居（其四）採蓮曲 野步 游山西村 夜泛西湖（其四）富春至嚴陵山水甚佳（其二）田家行 ...
《新課標小學生必備古詩詞·六年級》是2010年6月石油工業出版社出版的圖書，作者是張在軍、王彥安。內容簡介 本套叢書具有以下鮮明特色：一、編輯隊伍具有權威性本叢書由我國近60位古典詩詞專家、語文教育專家推薦篇目。參加本叢書編寫的有語文教材編者，有古典詩詞研究者，有教育部“十一五”課題組成員，還有受到黨和...
《中華經典古詩詞誦讀·三 》是2019年大象出版社出版的圖書，作者是華鋒。內容簡介 《中華經典詩詞分級誦讀本》選篇上有四個特點：一、本套書以全國統編國小語文教材為基礎，涵蓋一至六年級教材所有古詩詞，同時精選了適合小學生誦讀的詩詞名篇。每冊書選詩40餘篇，每一個單元有一個主題，例如寫景詩、詠物詩等...
《中華詩文經典誦讀:國小卷(五六年級)》主要講述了，文化是民族的符號。一個民族的崛起，除了經濟的強盛外，更重要的是文化的繁榮。進入21世紀，隨著中國經濟的騰飛，中國文化的復興也隨之擺在我們每個炎黃子孫的面前。中華民族的悠久的文明史，雖歷盡滄桑，仍然昂首屹立於世界民族之林，文化的薪火相傳居功厥偉。文化...
《中華誦經典素讀教程系列:中華國學課本6》在編選的過程中，特別注重讀本的系統性和層次性，因此，讀本主要選取優秀傳統文化中流傳廣、有生命力、便於誦讀的文段，由低年級到高年級按照蒙學識字、詩律、文化常識、儒家經典、諸子百家、中華美文等分類層遞編排。圖書目錄 編者的話 古詩 1 採薇（節選）2 木蘭詩（節選）...
全套書收錄了中華經典的蒙學、詩律、常識、四書五經、諸子等經典名篇，是一套為一至六年級的孩子精心準備的，可作為現行語文教材的補充讀本。根據本書的體例，孩子每天的誦讀量是五六十字，每年的誦讀量，大概在1.8萬字左右，這樣下來，6年時間裡能背誦十萬字。目錄 第1課 內容一弟子規 總敘 入則孝 內容二詩歌兩...
《每周一首古詩詞國小六年級適用》是山西人民出版社2000年出版的圖書，作者是文載道。內容介紹 《每周一首古詩詞》主要講述了：近年來市場上出現了不少古典詩詞的新選本，注意了適合當代小讀者這一特點，但各有局限，有的限於唐詩，有的限於宋詩，有的限於宋詞，尤其是在表現形式上還都拘泥於傳統的詩詞選本表現...
《國小古詩詞閱讀與訓練六年級》是2021年天地出版社出版的圖書。內容簡介 這套“國小古詩詞閱讀與訓練”精選國小階段要求掌握的古詩詞，書中設定了精彩譯文、字詞注釋、詩詞鑑賞、易錯點撥、拓展連結、考場直擊等多個板塊，不但能夠幫助學生鞏固基礎的語言知識，包括對詞句的理解與分析，還能通過對詩詞的創作背景、文學...
2015年10月13日,由國家開放大學、中國留學人才發展基金會、中國國學文化藝術中心等單位聯合主辦的“國家開放大學國學教師培訓項目啟動儀式暨第二屆國際中華經典吟詠藝術節”在全國政協禮堂會議廳隆重舉行,為與會賓朋獻上這一年裡傳統文化教育的累累果實。 2014年11月1日,來自全國各地的有識之士歡聚在人民大會堂,共同慶賀...
全書共六冊，精選100首經典古詩詞，按主題類別分為山水田園篇、四季節日篇、思念送別篇、愛國·詠物篇、遊歷祖國篇、人生感悟篇。傳統的詩詞歌賦與高科技結合，讓孩子穿越古今，重返大詩人的詩詞世界。全套圖書格調雅致、畫面絕美，共有20個AR互動場景、6個大VR穿越場景，融合文字、美圖、聲音、情境、解讀、互動、...
《過故人莊》是唐代詩人孟浩然創作的一首五言律詩，寫的是詩人應邀到一位農村老朋友家做客的經過。在淳樸自然的田園風光之中，主客舉杯飲酒，閒談家常，充滿了樂趣，抒發了詩人和朋友之間真摯的友情。這首詩初看似乎平淡如水，細細品味就像是一幅畫著田園風光的中國畫，將景、事、情完美地結合在一起，具有強烈的...
（已收錄人教版五年級上冊第一單元古詩；鄂教版五年級下第八單元古詩；北師大版六年級下冊第一單元第二課）【鑑賞】范成大的《四時田園雜興》被視為田園詩的典範。這首詩寫初夏江 南的田園景色。詩人用黃、肥、白、稀四個字將江南夏日風光描述得形象 逼真。第三句，從人們院前的靜寂來表現農人早出晚歸，辛勤...
雲南大學文學院教授余建忠《中國古代名詩詞譯賞》：這是一首題畫詩，同時又是一首詠物詩。既寫竹，又寫人。它通過讚美竹石的頑強堅韌，表現了詩人堅貞剛強的性格特徵。開頭兩句說竹子的根須深深扎在岩石的縫隙之中，基礎非常牢固。次二句說任憑四面八方的風猛刮和再大的打擊，它們仍堅定強勁。詩歌通過刻畫竹子那...
）程千帆：“從冷寂中寫出繁華，這就使人感到一種意外的喜悅。”（《古詩今選》）吳熊和：“葉紹翁寫園的一角，比陸游取景小而含意深。在‘出牆來’的前面加上了‘關不住’這個‘關’字，突出了春意的活躍，使與‘關’字相應的‘出’字更有精神。‘一枝紅杏’與‘滿園春色’相對，又顯出春光的洋溢，兩句中...
人民文學出版社副社長張賢明:這首詩的本意是寫漁民生活的艱苦和危險，勸告人們要愛惜勞動人民的勞動成果。但文藝作品總是形象大于思想，讀者也可讀出另一層的詩意:每一項勞動成果的獲得總是要做出艱辛的努力。（《中國好詩歌 最美的古詩詞》）作者簡介 范仲淹（989—1052年），字希文。死後諡號文正，史稱范文正公。
中國社科院文學研究所研究員文師華：“表現出對洛京風塵的厭棄。但當他泛舟湖海時，又不能放棄對仕宦的渴求。”（《孟浩然研究論叢 》）襄樊學院文學教授寧松夫：“雖情詞響亮，怒氣張揚，但在用語上卻把怨氣限制在一己之私怨上，亦即限制在對自己個人懷才不遇的範疇之內。”（《孟浩然研究論叢 》）作者簡介 ...
18.《中國教育報》校長周刊：《整合：為學生更好的發展》（2013年）19.《人民教育》：《朝向偉大的事物—主題教學的再研究》（2010年03期）20.《中國教師報》：《語文要給孩子一座田園和一座花園》（2009年2月）21.《人民教育》：《為生命奠基—語文教改的三個超越》（2002年1期）……（三）經典課堂案例 1....
寒食是中國古代的傳統節日，古人每逢此節，前後三天不生火，只吃現成冷食，故名寒食。據《西京雜記》記載，在漢代，寒食這天雖然全國都禁火，但皇帝卻賞賜給侯門貴族以蠟燭，特許照明，以示恩寵。唐承漢制，因襲舊例，也在寒食傳燭示恩。這首詩具體作年不詳，如果作於唐玄宗時，則“五侯”當指楊貴妃的哥哥楊國忠...
”三詞同一意，山谷失之笨，通叟失之俗，碧山差勝，終不若元梁貢父云：“拚一醉留春，留春不住，醉里春歸。”為灑脫有致。近現代詞學家夏承燾、盛靜霞《唐宋詞選》：這首詞語言流利，情景交融。寫江水，也是寫離人的心情；寫送春，也是寫惜別。原中華詩詞學會副會長兼秘書長周篤文《宋百家詞選》：眼橫秋水，...
1. 2011-2014年國家語委“十二五”科研規劃2011年度重大項目“中華經典誦讀教育與語文素質、語文教育、弘揚中華優秀傳統文化相關研究”，經費30萬，ZDA125-3。主研（第一）。主持子課題《中國小中華經典誦讀教育實踐及對比研究》，獲得優秀結題 2. 2011年1月—2013年12 月，主持西南大學博士基金項目《寫作教學理論重建...
2015年10月13日,由國家開放大學、中國留學人才發展基金會、中國國學文化藝術中心等單位聯合主辦的“國家開放大學國學教師培訓項目啟動儀式暨第二屆國際中華經典吟詠藝術節”在全國政協禮堂會議廳隆重舉行,為與會賓朋獻上這一年裡傳統文化教育的累累果實。2015年8月,(麗江)全國傳統文化骨幹教師培...
