中美高校二語教師培養模式研究

內容簡介

國際漢語教師是新時代漢語國際教育中“三教”問題的核心。國際漢語教師教育質量的優劣直接影響了各國民眾對中國的形象認識和看法。新時代教育在擴大對外開放、人文交流事業和“一帶一路”倡議背景下，國際漢語教師如何講好中國故事，傳播好中國聲音，都對其培養質量提出新的要求。因此，《中美高校二語教師培養模式研究》著眼於如何培養高質量國際漢語教師，基於複雜系統理論和庫瑪KARDS理論，以漢語國際教育和英語國際教育為研究對象，從理論、歷史、現狀、比較和評價等方面展開中美高校二語教師培養模式研究，進而揭示新時代國際漢語教師培養改革的發展走向。

圖書目錄

叢書序

序

前言

第一章中美高校二語教師培養模式的研究設計

第二章中美高校二語教師培養模式理論

第三章中國TCSOL和美國TESOL教師培養模式的演進特徵

第四章“專業實踐匠師型”中國TCSOL教師培養模式評述

第五章“反思實踐建構型”美國TESOL教師培養模式透視

第六章中國TCSOL和美國TESOL教師培養模式的對比分析

第七章中國TCSOL教師培養的評價與啟示

後記

中美高校二語教師培養模式研究

基本介紹

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