中文教法論道

內容簡介

《中文教法論道》在高校教育大環境中，顯得如此獨樹一幟。這部書每一篇文章，都真實記錄了文學院老師們對每門課程，或者每一節課的個性化思考和教改實踐心得，他們用對教育事業的真誠、對學生負責的真心、厚積薄發的真才實學，轉變理念、關注教改、探索出路，努力去打造一個個真正將學生放在首位考慮的精美課堂。

用精博辯學法講授中國現代文學課

我的自主學習研討課堂——中國現代小說流派史教學札記

回歸歷史，觀照當下——淺談魯迅作品教學的切入點

激發學生閱讀興趣的課堂實訓五部曲——中國現代文學課堂教學實踐

現當代文學課堂中政治話題的表達——以《子夜》為例

“諸子散文”的模組式教學設計

用古典詩詞的意境美培育學生正確的愛情觀——以《長恨歌》為例

中國古代文學教學改革初探

中國古代文學教學活動的創新實踐

中國古代文學情感教學法初探

“以學生為本”的外國文學課堂教學改革探索與實踐

比較文學教學方法改革的思考與實踐

研究陸閱讀——高校文學課跳出“專家解讀”模式的有效路徑”

以社會主義核心價值觀引領高校文學課堂育人方法新實踐

關於套用型人才培養目標指引下高師古代漢語教學的思考

打造活力高效的古代漢語課堂

淺談古代漢語課程的目標定位及教學實踐

微課介入古代漢語課堂教學的思考

套用型人才培養模式下的理論課教學方法探究——以語言學概論課程為例

現代漢語課分層教學套用策略

辭彙學的開放式教學——以字母詞教學為例

邏輯課程教學三方法

交往式教學結構構建：文學理論課教學方法的創新實踐”

宋詞的審美教學與大學生人格修養的提高

寫作課程的“班中班”教改實驗與訓練模式探索——以滄州師院作家班為例

情境作文：寫作教學的源頭活水

關於教師口語課的思考與實踐

語文教學論課程教學的幾點做法

建構語文課程與教學論教學新範式與師範生語文教師專業素養養成

套用型人才培養理念下的大學語文教學思考

後結構主義視域下的教學改革新探

後記