《中學社會學科教學論》是2015年浙江教育出版社出版的圖書，作者是牛學文。
基本介紹
- 中文名：中學社會學科教學論
- 作者：牛學文
- 出版社：浙江教育出版社
- 出版時間：2015年7月
- 頁數：238 頁
- 定價：30 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787553633107
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《中學社會學科教學論》是浙江省歷史與社會教研員對社會科教學開展研究的論文集。首先，該書從課標和學情入手，自有效教學起步，把課題研究與課堂教學緊密結合起來，“課題研究課堂化，課堂教學課題化”，研製出優質課的標準，並開發出實現優質課的課堂教學模式及其實施策略。然後，指導並參與課堂實踐，把課堂的實踐和思考以教學案例的形式呈現出來。同時，在先進學業評價理念的指導下，研製出優質學業考試試卷的標準，並形成了達到優質試卷標準的命題策略。最後，對浙江綜合社會科課程的實施歷程進行了回顧和總結。
圖書目錄
我教女兒學科學（代序）
第一部分 學教目標論
如何理解和把握《歷史與社會課程標準（2011年版）》
如何理解歷史與社會課程內容目標
行為要求及其分類
附：歷史與社會行為要求分類表
內容、知識及其分類
附：歷史與社會知識分類表
歷史與社會內容目標的分解
歷史與社會學教目標的確立
第二部分 有效學教論
國中生心理發展及其對教學的啟示
國中生的學習行為及其對教學的啟示
有效教學的本質
學為中心：正確理解和把握教與學的關係
生本化·課標化·常態化——2007年浙江省國中歷史與社會優質課評比的大膽創新
什麼樣的課是優質課
構建優質課的課堂教學模式
綜合性學習課堂教學模式
綜合性學習課堂教學模式研究過程及成效
課題研究與課堂教學
有效教學策略
選擇與組織學習內容的策略
自主學習指導策略
第三部分 課堂實踐論
何謂教學案例
“新航路的開闢”教學案例
“時間與紀年”教學案例
這樣的課是優質課嗎？——在紹興第五屆“鑑湖之春”國中課堂教學多樣化觀摩研討會上的點評
附：教學設計
課，應該這樣上——在杭州市東城中學調研時的即時評課
依標施教，少教多學——對兩位年輕教師公開課的點評
附：課堂實錄
後記
