中國教育觀：學者跨界看教育

內容簡介

內容簡介：

本書收錄了以54位“教育界別之外的知名學者”為採訪對象的人物訪談，訪談內容以闡述對中國教育的看法為主題。其中的48篇曾刊載於2002年《光明日報》的“名流看教育”專欄中。

受訪者為20世紀90年代較受關注的知名人士，界別包括物理學家、語言學家、經濟學家、天文學家、哲學家、史學家、舞蹈藝術家、戲劇表演藝術家、劇作家、作曲家、文藝理論家、畫家、外交官、企業家等。因為當時他們站在各自學科、行業的前沿，有引領、開拓的絕對高度；他們多有融會古今、學貫中西的個人積累，善於辨別比較，鑑往知來；他們的教育背景豐富，其個人求學求知的經曆本身，幾乎就是成功教育的藍本。

位置和角度決定了視野和思想。由於是“教育界別之外的知名學者”談教育，他們處在不同的領域，與教育多多少少拉開了一段距離，變換了角度、方位看問題，會有不同的視野，突破思維定勢，對教育的理解和見解可能更為獨到和深刻。雖然言來語去當中，一些印象和思想並不成體系，甚至有些凌亂，卻有大視野、多視角，恰能以近知遠，以一知萬。

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王大珩: 操行之重．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1

啟功: 拿什麼“范示群倫”．．．．．．．．．．．．．．．．．5

李政道: “一對一”模式不能省．．．．．．．．．．．．．．．9

費孝通: 新世紀的教育應該更關心什麼．．．．．．．．．．. ．13

厲以寧: “利潤”與非營利性不矛盾．．．．．．．．．．．．．17

楊樂: 學通數學不是靠大量演練．．．．．．．．．．．．．．．20

宋健: 誰來培養優質勞動力．．．．．．．．．．．．．．．．．23

資華筠: 學會擁抱學習化社會．．．．．．．．．．．．．．．．27

英若誠: 學非所用又如何．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

王綬琯: 科學家要把好苗子帶進科學圈．．．．．．．．．．．．34

文懷沙: “繼往”才能“開來”．．．．．．．．．．．．．．．40

王立平: 把“美味”和“營養”捲起來．．．．．．．．．．．．45

艾豐: 教育改革的依據最終在社會用戶．．．．．．．．．．．．49

謝冕: 大學應保持一方清靜．．．．．．．．．．．．．．．．．55

陳佳洱: 科學立志在啟蒙．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

朱邦造: 什麼決定你是否“很國際”．．．．．．．．．．．．．63

柳傳志: 我最看重“歸納總結能力”．．．．．．．．．．．．．68

任繼愈: 重學“史”與強“立志”．．．．．．．．．．．．．．74

秦文君: 最好的教育是提升對善的嚮往．．．．．．．．．．．．79

朱學勤: 垂裳而治　讓大學安靜下來．．．．．．．．．．．．. 83

劉光鼎: 學會學習比學習本身重要．．．．．．．．．．．．．．88

錢偉長: 辦大學要“拆掉四堵牆”．．．．．．．．．．．．．．92

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