中國教育科研報告2006(第2輯)

中國教育科研報告2006(第2輯)

《中國教育科研報告2006(第2輯)》是一本圖書

基本介紹

  • 中文名:中國教育科研報告2006(第2輯)
  • 語言:國語
  • 出版時間:2006年4月
  • 頁數:96 頁
  • ISBN:9787107197864
  • 定價:12.00 元
內容簡介
《中國教育科研報告2006(第2輯)》主要內容:本課題以新基礎教育帶來的新理念和新觀點,重新審視基礎教育課程教材的研究、開發、編制、使用和評價的全過程,探尋義務教育和普通高中課程教材開發的理論創新和實踐模式創新,開發新的促進學生積極主動發展的課程教材,全面提高全體學生的綜合素質。 本課題研究嚴守三個基本方向:理論前沿、創新設計和實踐模式;秉持三個基本觀念;以理論研究指引實踐,以實踐活動驗證和創新理論,是本課題的重要特點。 課題主要研究了五個重點方面:(一)新基礎教育課程教材設計的基礎研究;(二)基礎教育課程教材設計的研究;(三)課程與教學資源的研究與開發;(四)課程教學與信息技術整合的研究;(五)基礎課程教材實驗與評價模式的研究。 課題研究形成了五個重要觀點:(一)新基礎教育課程教材開發的核心是以學生的發展為本;(二)以創新的教材開發和設計培養學生的...(展開全部) 《中國教育科研報告2006(第2輯)》主要內容:本課題以新基礎教育帶來的新理念和新觀點,重新審視基礎教育課程教材的研究、開發、編制、使用和評價的全過程,探尋義務教育和普通高中課程教材開發的理論創新和實踐模式創新,開發新的促進學生積極主動發展的課程教材,全面提高全體學生的綜合素質。 本課題研究嚴守三個基本方向:理論前沿、創新設計和實踐模式;秉持三個基本觀念;以理論研究指引實踐,以實踐活動驗證和創新理論,是本課題的重要特點。 課題主要研究了五個重點方面:(一)新基礎教育課程教材設計的基礎研究;(二)基礎教育課程教材設計的研究;(三)課程與教學資源的研究與開發;(四)課程教學與信息技術整合的研究;(五)基礎課程教材實驗與評價模式的研究。 課題研究形成了五個重要觀點:(一)新基礎教育課程教材開發的核心是以學生的發展為本;(二)以創新的教材開發和設計培養學生的創新精神和實踐能力;(三)超越教材局限的課程資源的開發是教材設計的有機組成部分;(四)利用信息技術整合拓展教材空間和功能;(五)教材開發需要教學評價和研究作為支撐。 課題將要進一步探討的問題:(一)課程教材研究需要什麼樣的平台;(二)課程教材開發如何平衡各種需要;(三)課程教材開發如何整合普通教育和職業技術教育內容;(四)課程教材開發如何適應和促進學生個性的發展。

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