《中國教育政策評論2002》是2002年教育科學出版社出版書籍，作者是袁振國。
基本介紹
- 中文名：中國教育政策評論2002
- 作者：袁振國
- 出版社：教育科學出版社
- 出版時間：2002年7月1日
- ISBN：9787504122896
- 作者單位：中國教育科學研究院
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
誰能勝任21世紀的教育？
我國師範院校在21世紀如何發展？
這是兩個相互關聯的重大課題。第一個問題關係到如何培養高質量的教師，如何實現我國教師教育從滿足數量向提高質量的轉變；第二個問題關係到師範院校如何重新定位，實現從封閉單一向開放綜合的轉變。本書匯集了教育部有關領導、若干有代表性的師範大學、部分知名學者對我國教師教育現狀的冷靜分析與政策建議，既有對我國教師教育的發展戰略、體制與機制改革等巨觀探討，也有對課程、教學改革及其專業標準等微觀研究。對美國、日本和治灣教師教育政策轉變的歷程及其經驗教訓的介紹與分析，對我國教師教育的改革與發展也非常富有啟發。
圖書目錄
我國教師教育迫切需要研究的若干問題——在第三屆教育政策分析高級研討會上的講話（2001年7月14日）
大學校長關注教師教育政策
師範大學轉型與高師教育走向
教師專業化與教師教育政策的選擇
教師專業化：21世紀高師教育持續發展的生命力
關於深化高師院校改革的若干思考
教育超前發展的機遇、挑戰與西部
學者關注教師教育政策
知識社會中的教師與教師教育
論教師教育的開放性
教師“專業化”：理念、制度、課題
教師專業化與制度創新
重點建設高水平師範大學的政策研究
教師教育政策的國際經驗
特稿：近十年來美國教師教育政策的變化
日本教師教育的走向和觀點
從《國家的危急中》報告到《2000年標準》
——美國80年代以來教師教育發展政策述評
台灣教師教育的現況與前瞻
師範教育的概念重建
教師教育政策的相關熱點問題
試論古部大開發中的公共教育政策調整
關於我國教師繼續教育的幾點政策建議
農村國小代課教師的現狀、成因及其解決對策
關於教育政策分析若干理論問題的探討
論教育決策權的結構
附錄 2001年中國教育政策大事記
決策者的研究意識與研究者的政策意識（代後記）
