《中國式在家上學：R學堂的教育人類學研究》是2017年4月1日社會科學文獻出版社出版的圖書，作者是任傑慧。
基本介紹
- 中文名：中國式在家上學：R學堂的教育人類學研究
- 作者：任傑慧
- 出版社：社會科學文獻出版社
- ISBN：9787520105385
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書是一項有關中國式“在家上學”R學堂的個案研究。中國式“在家上學”是指除本義外，以學堂、私塾形式存在的小型學校，亦有人稱之為“現代私塾”，它別於中國傳統私塾和國外通常意義上的在家上學。隨著社會的發展，適應工業時代的大規模、集中化、標準化的教育正逐漸被個性化、全面發展的教育所替代。這是世界的整體趨勢，也是中國未來的教育趨勢，中國式“在家上學”是對這種趨勢和需求的反映之一。
圖書目錄
第1章 引言／1
1.1 困惑：問題的提出／1
1.2 田野工作地點／8
1.2.1 田野點的選擇／8
1.2.2 R學堂概況／9
1.3 文獻綜述／14
1.3.1 國外有關在家上學的研究／14
1.3.2 中國大陸有關在家上學研究／26
1.3.3 總結／29
1.4 理論視角／31
1.4.1 構建本土化教育人類學的學科需要／32
1.4.2 構建本土化教育人類學的現實需要／36
1.4.3 構建中國本土化的教育人類學／38
1.5 研究方法及篇章結構／47
1.5.1 研究方法／47
1.5.2 主旨和篇章結構／49
第2章 R學堂的生與存／52
2.1 R學堂的創立之路／52
2.2 R學堂的存在之理／60
2.2.1 理念／60
2.2.2 人格／63
2.2.3 環境／64
2.2.4 需求／66
2.2.5 小結／67
第3章 R學堂的傳統與現代／69
3.1 中國古代私塾／69
3.1.1 教學目的／70
3.1.2 教學內容／71
3.1.3 教學方法／72
3.1.4 師生關係／74
3.2 現代私塾：以R學堂為例／75
3.2.1 教育目的／75
3.2.2 教學內容／76
3.2.3 教學方法／79
3.2.4 師生關係／85
3.3 小結／87
第4章 中國式在家上學產生原因及社會文化背景／89
4.1 中國式在家上學產生的原因／89
4.1.1 反抗／89
4.1.2 形塑：家長們的教育理想和人生觀／92
4.1.3 小結／96
4.2 中國式在家上學產生的深層社會文化背景／97
4.2.1 在家上學“中國式”特色形成的原因／98
4.2.2 社會文化變遷對中國在家上學的深層影響／99
第5章 R學堂的困境與困惑／110
5.1 R學堂的生存困境：體制外守望／110
5.1.1 R學堂的教育困境／112
5.1.2 分析和建議／118
5.1.3 小結／123
5.2 R學堂的困惑：對新教育的誤讀／123
5.2.1 理念的誤讀：從“問題孩子”談起／124
5.2.2 解讀：怎樣理解新教育理念／129
5.2.3 引導的作用／132
5.2.4 小結／135
5.3 總結／137
第6章 R學堂的發展和未來——奧爾模式／138
6.1 發展／138
6.1.1 給教師成長的時間和空間，教師與學生、學校一起成長／138
6.1.2 學校幫助教師成長／141
6.1.3 規範化、系統化管理／143
6.2 未來／145
6.2.1 家長對未來的看法／145
6.2.2 教師和創辦人對未來的看法／147
6.3 奧爾模式／149
6.3.1 R學堂的性質／149
6.3.2 R學堂的特色／155
6.3.3 為什麼要這樣做／160
6.4 總結／162
第7章 R學堂的啟示與教育反思／164
7.1 為什麼我們的教育培養不出傑出人才——從“錢學森之問”談起／164
7.1.1 R學堂的田野調查／164
7.1.2 原因分析／167
7.1.3 R學堂值得提倡或借鑑的做法／175
7.1.4 小結／180
7.2 異化還是不適應：論說公立學校／181
7.2.1 公立學校不適應時代和社會發展的地方／183
7.2.2 原因分析：社會與文化原因／187
7.2.3 小結／191
7.3 歷史教育人類學：從高考制度的歷史和現狀看中國教育／192
7.3.1 高考制度的昨天／193
7.3.2 高考制度的今天／204
7.3.3 高考制度的明天／215
7.3.4 小結／224
第8章 總結／225
8.1 本書的現實意義／225
8.2 本書的理論意義：歷史教育人類學——一個本土化模式／226
8.3 結語／230
參考文獻／232
致 謝／247
