《中國小體育與健身單元教學設計指南》是2018年7月1日人民教育出版社出版的圖書，作者是上海市教育委員會教學研究室。
基本介紹
- 中文名：中國小體育與健身單元教學設計指南
- 作者：上海市教育委員會教學研究室
- 出版社：人民教育出版社
- ISBN：9787107328893
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
去年盛暑，編寫組在奉賢“小木屋”研討之情境尚歷歷在目。
從文獻的檢索，到綜述的歸納；從學科單元教學設計案例的收集，到經驗與問題的提煉；從研究方向的明確、要素關係的聚焦、框架體例的建立，到最終文本全稿的形成。其間經歷多次編寫組內部研討會議、跨學科編寫組之間的研討會議，多次聽取高校專家、特級教師、區教研員、一線教師的意見與建議，集思廣益，反覆修改，打磨規格。歷時三年，砥礪前行並始終牢記使命。
不忘初心。一是聚焦學科核心素養。學生能夠掌握學科的基礎知識和基本技能，體驗運動的樂趣和成功的喜悅，養成體育鍛鍊的習慣，發展良好的心理品質，形成健康的生活方式和積極進取、樂觀開朗的人生態度，最終能夠在日常生活中進行“自主健身”是體育與健身學科核心素養的集中體現，單元教學設計，必要關注於此。二是針對當下的實際問題。比如，課程、單元、課時目標混淆的問題，教材教法分析“碎片化”而缺乏“結構化”的問題，學練活動設計缺少“目標導向”的問題等等。雖無法面面俱到，但求破解突出和主要的問題。三是提供思路方法。圍繞單元教學設計，應該做哪些事，可以怎么做，是教師的期待，也是《中國小體育與健身單元教學設計指南》的著力點。我們希望它能在幫助教師設計教學，幫助學校備課組、教研組等教研團隊規劃教學方面，起到積極的作用。
圖書目錄
中國小體育與健身單元教學設計指南研究報告
一、研究背景
（一）深化課程改革的需要
（二）解決現實問題的需求
二、研究過程與方法
（一）研究過程
（二）主要研究方法
三、研究內容
（一）體育單元教學設計相關概念
（二）體育單元教學設計關鍵要素提煉
（三）體育單元教學設計方略
四、研究結論
（一）界定了單元及體育單元教學設計的概念
（二）梳理了體育單元教學設計體現學科核心素養的關注點
（三）提煉了體育單元教學設計的規格
（四）形成了體育單元教學設計的規範性文本
中國小體育與健身單元教學設計指南
第一章 單元規劃建議
一、概述
（一）界定
（二）依據
（三）原則
（四）分類
（五）規模
二、規格
（一）流程
（二）屬性表
（三）問題導向
三、建議
四、案例
國小三年級“支撐與懸垂：（爬牆手）倒立”單元規劃案例
第二章 單元教材教法分析
一、概述
（一）界定
（二）依據
（三）任務
（四）方法
二、規格
（一）流程
（二）屬性表
（三）問題導向
三、建議
四、案例
案例1 二年級“跳躍：立定跳遠”單元教材教法分析
案例2 八年級“墊上運動：魚躍前滾翻”單元教材教法分析
……
第三章 單元教學目標設計
第四章 單元學習活動設計
第五章 單元評價設計
第六章 單元資源設計
附屬檔案
參考文獻
後記
