《中國基礎教育輿情藍皮書(2009)》共分為七章，主要內容包括：前言；教育與創新人才培養；基礎教育均衡發展與質量提升；高中教育問題；高考制度創新；教師制度改革；農村教育問題；學校教育安全問題等。
基本介紹
- 書名：中國基礎教育輿情藍皮書
- 出版社：福建教育出版社
- 頁數：168頁
- 開本：16
- 作者：鄭金州
- 出版日期：2011年3月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787533455262
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《中國基礎教育輿情藍皮書(2009)》由福建教育出版社出版。
圖書目錄
前言
Ⅰ.教育與刨新人才培養
一、對“錢學森之問”的質疑
質疑一：我們所處的時代是否需要傑出人才或者是創新人才？
質疑二：傑出人才或者創新人才能否培養？
質疑三：學校教育有沒有承擔培養諾貝爾獎獲得者的職責和義務？
質疑四：能否把獲得諾貝爾獎作為衡量教育的標尺？
二、“錢學森之問”有解么？
三、中國培養不出傑出人才、創新人才的原因何在？
（一）教育有難以推卸的責任
（二）這些問題不能全歸罪於教育
四、中國教育如何培養創新人才？
（一）加強基礎教育的改革和創新
（二）大學需要改革
（三）應該注意的問題
結語
Ⅱ.基礎教育均衡發展與質量提升
一、基礎教育均衡發展研究
（一）基礎教育均衡發展的基本內涵
（二）基礎教育均衡發展的主要困境
（三）基礎教育發展失衡的原因分析
（四）改善基礎教育非均衡發展的建議
二、城鄉統籌教育發展
（一）城鄉統籌教育發展存在的問題
（二）城鄉統籌教育發展存在問題探因
（三）城鄉統籌教育發展的對策與建議
三、擇校問題
（一）擇校現狀的調查研究
（二）對擇校的正反面評價
（三）擇校現象的原因分析
（四）實踐界對擇校的回應
（五）解決擇校問題的對策
四、農民工子女教育問題
（一）農民工子女教育現狀調查
（二）農民工子女教育困境分析
（三）農民工子女教育改進對策
Ⅲ.高中教育問題
一、文理分科
（一）主張文理分科
（二）取消文理分科
（三）文理分不分科不是關鍵
二、教育荒廢
三、厭學現象
（一）高中生厭學的原因
（二）克服高中生厭學的策略
四、生涯指導
（一）高中生職業涯指導的意義
（二）高中生生涯指導的構想
Ⅳ.高考制度刨新
一、校長實名推薦
（一）贊成實名推薦
（二）質疑實名推薦
（三）實名推薦的要求
二、高校自主招生
（一）自主招生的優勢
（二）自主招生的問題
（三）自主招生的改進
Ⅴ.教師制度改革
一、教師績效工資
（一）績效工資的意義
（二）績效工資的問題
（三）各地實施情況
（四）績效工資的實施要求
二、代課教師清退
（一）代課教師清退的情況
（二）代課教師清退的問題
（三）代課教師清退的建議
三、教師“特崗計畫”
（一）“特崗計畫”的作用
（二）“特崗計畫”的問題
（三）“特崗計畫”的要求
Ⅵ.學校教育安全問題
一、校舍安全問題
（一）校舍安全的相關政策
（二）校舍安全存在的問題
（三）校舍安全的相關建議
二、校園踩踏事件
（一）校園踩踏事件的相關報導
（二）教育系統應對踩踏事件的舉措
（三）校園踩踏事件的原因探析
（四）校園圈養教育再度被關注
三、校園暴力問題
（一）校園暴力的調查
（二）校園暴力的類型
（三）校園暴力的成因
（四）校園暴力的治理
四、學生性教育問題
（一）相關政策與社會意見
（二）青春期性教育的現狀
（三）阻礙性教育的原因分析
（四）性教育的對策和建議
五、學生上網安全問題
（一）青少年上網存在的問題
……
Ⅶ.農村教育問題
Ⅰ.教育與刨新人才培養
一、對“錢學森之問”的質疑
質疑一：我們所處的時代是否需要傑出人才或者是創新人才？
質疑二：傑出人才或者創新人才能否培養？
質疑三：學校教育有沒有承擔培養諾貝爾獎獲得者的職責和義務？
質疑四：能否把獲得諾貝爾獎作為衡量教育的標尺？
二、“錢學森之問”有解么？
三、中國培養不出傑出人才、創新人才的原因何在？
（一）教育有難以推卸的責任
（二）這些問題不能全歸罪於教育
四、中國教育如何培養創新人才？
（一）加強基礎教育的改革和創新
（二）大學需要改革
（三）應該注意的問題
結語
Ⅱ.基礎教育均衡發展與質量提升
一、基礎教育均衡發展研究
（一）基礎教育均衡發展的基本內涵
（二）基礎教育均衡發展的主要困境
（三）基礎教育發展失衡的原因分析
（四）改善基礎教育非均衡發展的建議
二、城鄉統籌教育發展
（一）城鄉統籌教育發展存在的問題
（二）城鄉統籌教育發展存在問題探因
（三）城鄉統籌教育發展的對策與建議
三、擇校問題
（一）擇校現狀的調查研究
（二）對擇校的正反面評價
（三）擇校現象的原因分析
（四）實踐界對擇校的回應
（五）解決擇校問題的對策
四、農民工子女教育問題
（一）農民工子女教育現狀調查
（二）農民工子女教育困境分析
（三）農民工子女教育改進對策
Ⅲ.高中教育問題
一、文理分科
（一）主張文理分科
（二）取消文理分科
（三）文理分不分科不是關鍵
二、教育荒廢
三、厭學現象
（一）高中生厭學的原因
（二）克服高中生厭學的策略
四、生涯指導
（一）高中生職業涯指導的意義
（二）高中生生涯指導的構想
Ⅳ.高考制度刨新
一、校長實名推薦
（一）贊成實名推薦
（二）質疑實名推薦
（三）實名推薦的要求
二、高校自主招生
（一）自主招生的優勢
（二）自主招生的問題
（三）自主招生的改進
Ⅴ.教師制度改革
一、教師績效工資
（一）績效工資的意義
（二）績效工資的問題
（三）各地實施情況
（四）績效工資的實施要求
二、代課教師清退
（一）代課教師清退的情況
（二）代課教師清退的問題
（三）代課教師清退的建議
三、教師“特崗計畫”
（一）“特崗計畫”的作用
（二）“特崗計畫”的問題
（三）“特崗計畫”的要求
Ⅵ.學校教育安全問題
一、校舍安全問題
（一）校舍安全的相關政策
（二）校舍安全存在的問題
（三）校舍安全的相關建議
二、校園踩踏事件
（一）校園踩踏事件的相關報導
（二）教育系統應對踩踏事件的舉措
（三）校園踩踏事件的原因探析
（四）校園圈養教育再度被關注
三、校園暴力問題
（一）校園暴力的調查
（二）校園暴力的類型
（三）校園暴力的成因
（四）校園暴力的治理
四、學生性教育問題
（一）相關政策與社會意見
（二）青春期性教育的現狀
（三）阻礙性教育的原因分析
（四）性教育的對策和建議
五、學生上網安全問題
（一）青少年上網存在的問題
……
Ⅶ.農村教育問題
