中國勞動教育回顧與體系建構研究

內容簡介

本書在釐清勞動教育內涵外延的基礎上，進一步梳理我國勞動教育的發展沿革，對勞動教育思想理論追根溯源，闡述了勞動教育的時代價值和德育價值，並圍繞勞動教育的課程、教育資源、教育模式、教育機制等方面開展深入的調查，剖析當前勞動教育的實際效果及存在問題，提出了新時代勞動教育體系構建的整體思路和路徑選擇。

本研究獲得2020年上海市教育科學研究課題的立項支持。

黃燕，教育學博士，華東師範大學教授，碩士生導師，現任社會發展學院黨委副書記兼副院長。主要研究勞動教育、思想政治教育等。主持上海市哲社規劃課題、上海教育科學規劃課題、上海教委“陽光計畫”課題、上海市學校德育理論研究課題等多項，曾獲得教育部德育創新研究優秀成果獎、上海市教學成果獎等。

葉林娟，教育學碩士，講師。主要研究勞動教育、思想政治教育、黨建等。現任華東師範大學輔導員勞育特色工作室負責人，主持勞動教育相關的上海市教育科學研究、學校人文社會科學繁榮計畫以及體美勞教育教學改革研究與實踐等多項。

緒論 1

第一節勞動教育的相關概念 1

第二節勞動教育的目的 6

第三節勞動教育的基本原則 14

第四節勞動教育的途徑 19

第一章中西方勞動教育思想的理論溯源 23

第一節馬克思以前的勞動教育思想 23

第二節馬克思的勞教結合理論及其在社會主義國家的實踐 33

第三節現代信息社會條件下的勞動教育理念 41

第二章新中國成立七十年來我國勞動教育的沿革發展 48

第一節凸顯體力勞動：勞動生產教育期（1949—1979年） 49

第二節注重手腦並用：思想教育和勞動教育並舉期（1977—1998年） 57

第三節提升綜合素質：勞動實踐教育期（1999年至今） 62

第三章新時代勞動教育的時代價值與德育價值 68

第一節新時代勞動教育的基本特徵 68

第二節新時代勞動教育的時代價值 76

第三節新時代勞動教育蘊含的德育價值 85

第四章我國勞動教育的現狀分析 91

第一節勞動教育課程的現狀 92

第二節勞動教育資源的現狀 97

第三節勞動教育模式的現狀 99

第四節勞動教育機制的現狀 105

第五節學生個人對勞動教育的認知現狀 110

第五章國外勞動教育的實踐探索 121

第一節國外勞動教育實踐的兩種源流 121

第二節國外勞動教育的兩種模式 131