中共茂名市委黨校

中共茂名市委黨校於1959年5月30日建校，現與茂名市行政學院、茂名市社會主義學院實行一個機構三塊牌子，為正處級參照公務員管理單位。

基本介紹

• 中文名：中共茂名市委黨校
• 地點：茂名市
• 成立時間：1959年5月
• 機構類別：黨委部門

職能定位

中共茂名市委黨校（茂名市行政學院）是黨領導的培養黨的領導幹部的學校，是中共茂名市委的重要部門，是培訓全市各級領導幹部的主渠道，是黨的思想理論建設的重要陣地，是哲學社會科學研究機構和重要智庫。

中共茂名市委黨校（茂名市行政學院）高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記關於黨校辦學治校系列重要指示精神，全面貫徹落實《中國共產黨黨校（行政學院）工作條例》，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，落實新時代黨的建設總要求，緊緊圍繞黨和國家工作大局，以培養造就忠誠乾淨擔當的高素質專業化幹部隊伍為主要目標，發揮幹部培訓、思想引領、理論建設、決策諮詢作用，為新時代堅持和發展中國特色社會主義服務。

工作原則

1.堅持黨校姓黨，把旗幟鮮明講政治融入黨校（行政學院）工作全過程和各方面，模範遵守黨的政治紀律和政治規矩；

2.堅持實事求是，注重理論聯繫實際，強化問題導向，做到學思用貫通、知信行統一；

3.堅持質量立校，積極探索和遵循黨校（行政學院）教育規律和幹部成長規律，提高教學、科研、諮詢和管理水平；

4.堅持改革創新，不斷完善體制機制，增強辦學活力；

5.堅持從嚴治校，大力弘揚學習之風、樸素之風、清朗之風。

工作任務

1.培訓縣處級領導幹部、企事業單位領導人員和鄉科級領導幹部，開展全市黨校（行政學院）系統師資培訓；

2.加強馬克思主義基本理論研究，重點研究宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想；

3.承辦市委、市政府以及相關部門舉辦的專題研討班；

4.開展重大理論和現實問題研究，承擔市委、市政府決策諮詢服務；

5.參與市委關於黨校（行政學院）工作政策以及幹部培訓計畫的制定工作；

6.完成市委、市政府交辦的其他任務。

治校理念

中共茂名市委黨校（茂名市行政學院）一直以來認真思考並探索回答“辦一個什麼樣的黨校，怎樣辦黨校”的問題。黨的十八大以來，尤其是在2015年全國黨校工作會議召開後，茂名黨校（行政學院）堅持“認真辦黨校，辦一個認真的黨校”的治校理念，堅持幹部培訓、思想引領、理論建設、決策諮詢“四位一體”的工作思路，堅持以黨的理論教育和黨性教育為主業主課，緊緊扭住教師和學員兩個主體，通過教學改革和機制創新，力推用學術講政治，努力追求“茂名有與沒有黨校很不一樣，茂名的黨員領導幹部上與沒有上過黨校很不一樣”的幹事創業境界。

歷史沿革

1959年3月22日茂名正式建市，為了加強黨員幹部教育培訓，提高黨員幹部的政治覺悟和思想素質，以適應社會主義建設需要，經中共茂名市委研究決定，於1959年5月30日正式成立中國共產黨茂名市委員會黨校（簡稱“中共茂名市委黨校”）。

1963年6月4日，中共茂名市委黨校成立臨時黨總支部，同時成立機關支部。

1967年1月，中共茂名市委黨校停辦。1967年3月，中共茂名市委黨校改名為“毛澤東思想幹部學習班”。

1973年2月29日，中共茂名市委黨校恢復辦學，同時成立中共茂名市委黨校委員會。此後，市委黨校在1979年、1981年先後進行了多次機構調整，人員編制也有所增加。

1983年4月，中共中央頒布《中共中央關於實現黨校教育正規化的決定》，中共茂名市委黨校逐步走上正規化的發展軌道。

1994年，中共茂名市委黨校請示兼辦廣東省行政學院茂名分院，此後開始承擔全市的公務員培訓任務。

2001年9月27日，經市委常委會研究決定，建立茂名市社會主義學院，掛靠在市委黨校。自此，中共茂名市委黨校加掛“茂名市社會主義學院”的牌子，實行兩塊牌子，一套班子。

2003年2月20日，中共茂名市委黨校的“三定方案”獲茂名市機構編委會批准：中共茂名市委黨校與廣東行政學院茂名分院、茂名市社會主義學院實行一個機構三塊牌子，為正處級事業單位。2005年9月5日，市編委同意將“廣東行政學院茂名分院”更名為“茂名市行政學院”，並於2006年1月正式掛牌，原管理體制不變。

2008年10月，中共中央頒布《中國共產黨黨校工作條例》，對各級黨校的設定和領導體制、班次和學歷、教學工作、科研工作等問題進行了明確規定，市委黨校各項工作進一步規範化、制度化。

2012年12月25日，中共茂名市委黨校向市委申請設立茂名市市情研究中心。2013年4月10日“茂名市市情研究中心”正式掛牌成立。

2019年10月25日，中共中央印發《中國共產黨黨校（行政學院）工作條例》。中共茂名市委黨校（茂名市行政學院）認真學習貫徹落實條例精神，勇於探索，大膽創新，努力推動各項工作再上新台階。

教學工作

教學是黨校（行政學院）的中心工作。至2019年底，中共茂名市委黨校（茂名市行政學院）共舉辦處級幹部進修班23期，培訓處級幹部1315人次；舉辦中青年幹部培訓一班30期，培訓正科級幹部1369人次；舉辦中青年幹部培訓二班9期，培訓副科級幹部445人次；舉辦科級幹部進修班2期，培訓正科級幹部101人次；舉辦優秀女幹部培訓班6期，培訓女幹部約300人次；每年舉辦公務員初任培訓班和任職培訓班，培訓國家公務員數萬人次。

中共茂名市委黨校（茂名市行政學院）積極構建和完善各類班次課程體系。市委黨校的教學安排中，黨的理論教育和黨性教育課程的比重不低於總課時的70%。各類主體班次都設定黨性教育課程，且比重不低於總課時的20%，尤其強化黨章黨規黨紀教育，在學制為1個月以上的主體班次均安排學員進行黨性分析。

中共茂名市委黨校（茂名市行政學院）教學布局堅持以學習習近平新時代中國特色社會主義思想為中心內容和首要任務，著眼於提高黨的領導幹部的政治覺悟、政治能力和執政本領，以掌握理論創新最新成果為重點夯實學員的理論基礎，以堅定理想信念、增強宗旨觀念和改進作風為重點加強學員的黨性修養，以把握時代特徵和國際經濟政治形勢為重點拓展學員的世界眼光，以強化全局觀念和應對複雜局面為重點培養學員的戰略思維。根據形勢和任務的要求，不斷充實和創新教學內容，最佳化教學布局。2013年以來，中共茂名市委黨校（茂名市行政學院）每學期舉行一次新課試講，打造了一個比較切合地級市黨校培訓教育需求的包括習近平總書記原文原著原理系列、經典著作系列、黨章黨規系列、黨史國史系列、黨性教育系列等在內的“兩課”課程體系（現在已經有70多門課程），提高了“用學術講政治”的整體水平。如：2015年秋季學期，茂名黨校（行政學院）率先在主體班開設了“關於‘四個自信’的思考”專題課；2017年春季學期率先在主體班開講“共產黨人的心學”專題課。同時，茂名黨校（行政學院）也開設了體現茂名地方特色的《好心茂名》等市情教學課程，以及提升領導幹部解決實際問題的能力《媒體應對技巧》等能力培養課程。

科研和決策諮詢

1994至2019年底，中共茂名市委黨校（茂名市行政學院）教研人員在國內各類期刊報紙上共發表了近1400篇文章，在省內市外和省外（核心）期刊雜誌上公開發表128篇論文；在國內其他各類期刊和文集上公開發表411篇；集體編著出版16部著作。累計有330多項科研成果獲得了各級獎勵。其中，獲得省級及以上的獎勵有60餘項。

1998至2019年底，茂名黨校（行政學院）教研人員共參加了104場會議研討活動，其中部分學術創新成果得到理論界的好評。如：《關於“共產黨人的心學”的幾點思考》一文入選中組部批准召開的“深入總結黨的十八大以來黨的建設新創造新成就新經驗——全國黨建研究會2017年黨建高端智庫論壇”（2017年7月）；《“四個自信”的歷史和實踐源泉》入選由中國社科院馬克思主義理論學科建設與理論研究工程領導小組主辦的“全國第六屆中國特色社會主義發展論壇”；《關於唯物史觀的革命意義的新思考》入選由中國歷史唯物主義學會、天津大學主辦的“中國歷史唯物主義學會第八屆會員代表大會暨2019年年會”；《在歷史的回顧中汲取精神力量》（《學習時報》，2019年3月15日）上線“學習強國”；中央黨校《學習時報》連續4次推介茂名黨校（行政學院）科研創新成果和教學管理創新經驗。

中共茂名市委黨校（市行政學院）主辦有《黨政學刊》《市情研究簡報》《茂名黨建通訊》等內部刊物，具有一定的社會影響力。《黨政學刊》創刊於2002年，為季刊，2019年第1期開始由原來的匯集黨校系統投稿改版為專門薈萃全國學術理論界研究“不忘初心、牢記使命”方面最新成果的期刊。《市情研究簡報》創刊於2013年，是一個刊載茂名黨校（行政學院）教師和學員撰寫的參閱件的決策諮詢平台，截至2019年底已刊發57期，其中11期獲得市領導批示。《茂名黨建通訊》創刊於2019年10月，是一個匯聚茂名市黨建經驗智慧的平台，旨在挖掘一些可複製可推廣的黨建工作經驗，為加強全市黨建工作打下理論基礎，供全市各級黨組織加強黨建研究參考。

學員管理

中共茂名市委黨校（茂名市行政學院）認真研究解決習近平總書記所指出的“理論教育和黨性教育的針對性和實效性不夠，離入腦入心、刻骨銘心還有不少差距的原因之一是受教育方不勤學、不真學、不深學”這一問題，遵循黨校（行政學院）教育規律和幹部成長規律，積極探索創新學員管理手段：

一是開展學員“愛讀書、讀好書、善讀書”課前讀書分享活動，激發學員“讀原著學原文悟原理”的主動性、積極性。①舉行嚴格的入學考試和期中考試。以考習近平新時代中國特色社會主義思想關鍵字為主，考場紀律比照高考模式進行。這使得學員從接到入學通知書那天起就進入了“讀原著學原文”的狀態。②把讀懂讀通2-3本學校推薦的重點書籍作為對每位學員的剛性要求。2014年下半年以來，主體班每堂課的課前半小時均安排一位學員作以“讀原著學原文悟原理”為主題的“讀書分享”，然後在學員之間開展問答互動，最後由教師點評，同時開展“讀書論壇”等教學活動，將讀書由一項硬性要求轉變為學員們的自覺習慣。

二是開展以“有信仰就說出來，有本領就顯出來，把黨的旗幟亮出來”為主題的“十比”活動，有效調動學員自覺學習的積極性、主動性。借鑑傳統心學注重“喚醒良知”的教育理念，把黨校的培訓作為學員的一個平台，讓他們在理想信念的高標桿下把自己的本領儘可能淋漓盡致地展現出來，並且專門安排一個跟班老師每天作學員觀察記錄；另外還要求學員黨支部的每個委員也負責記錄，期末由他們分別向校方推薦3-5名綜合素質優異學員。這一活動使主體班的氛圍始終充滿正能量，學員聽課更認真，發言和參加各項活動更積極，都希望表現出“最好的自己”。同時，這項活動還促進了學員之間的取長補短，這是一種難得的潛移默化的影響；也有效發揮了黨校（行政學院）“培養人才和發現人才並重”的作用。

三是改進培訓方式，變“要我學”的認識為“我要學”的行動，變單純“充電”為“充電+放電”，促進教學相長、學學相長。①最佳化教學形式，讓學員參與進來。除讀書分享活動外，培訓過程中還必須開展社會調研、黨支部（小組）活動、文體活動，舉辦黨章黨規知識競賽、演講比賽、辯論賽，學員在這些教學活動中變“聽”為“說”，積極思考，啟發思維。②開展學員論壇，變學為教，變“充電”為“放電”，搭建平台讓學員把信仰說出來，把本領顯出來，把黨的旗幟亮出來。③向學員壓擔子，要求學員完成讀書筆記、調研報告、黨性分析、學習心得等多項硬任務，促其在擔當中錘鍊黨性，鍛鍊能力。④注重儀式感。堅持在每周一早上重溫入黨誓詞環節，在清明節、烈士紀念日等時間節點組織學員公祭烈士，以莊嚴儀式強化黨性教育。

四是嚴格學員管理，推動學員“守住底線”“追求高線”。①建立負面清單制度，使學員對在黨校學習期間的紅線、底線一目了然，達到警戒效用。②在教學管理中及時洞察並戒除形式主義。如入學考試採取閉卷形式；課題調研讓學員自定方案，要求撰寫高質量調研報告。③成立學員臨時黨支部，觀察、記錄學員在黨校期間的表現，協助評選綜合素質優異學員、優秀班幹部、優秀學員等。評選結果作為畢業時評選綜合素質優異學員的主要依據，也為市委在選人用人上提供參考。