世界水準：如何構建21世紀的優秀學校系統

內容簡介

《世界水準:如何構建21世紀的優秀學校系統》作者安德烈亞斯·施萊克爾（Andreas Schleicher），是經濟合作與發展組織（OECD）教育與技能司司長、國際學生評估項目（PISA）的總設計師，人稱“全世界的校長”，長期與世界各國的教育部長和教育領導者共同合作，志在提升教育質量和教育公平水平，“沒人比他更理解全球性的問題與挑戰”。本書，他解析歷次PISA測試的數據，結合自身對世界各國教育水平的認識，提出他對教育中“至關重要的事宜”的理解與建議。

衡量教育成功和優秀的標準除學生學習成績外，還有或許更重要的東西：激發每個人的潛全元喇能、挖掘和鼓勵人人參與的公平性，國家（財政）和個人（時間）的投入產出比；學生的幸福感和對未來的信心，對多元文化和個人的包容性，等等，從國家的層面來說，教育制度建設、教育系統改進更為重要。

全書分6章，從6大方面展現他對教育中至關重要的議題的理解。在這祖驗遷個變革有大時代，我們應該如何看待教育？取得教育優秀的原則是什麼？卓越的學校體系有什麼獨特之處？為何說教育均衡難以捉摸？為什麼教育改革如此艱難？以及，我們現在要做什麼？

圖書目錄

第一章科學家眼中的教育

教育不只是藝術，還是科學

PISA的起源

“PISA衝擊”與自滿的終結

教育領域的關鍵問題

第二章走出誤區

窮人家的孩子在學校的表現總是很差；貧困就是命

移民學生拉低了學校系統的總體成績

教育要想取得成功，就必須多花錢

班級規模越小，教育效果越好

花在學習上的時間越多，學習效果就越好

教育的成功主要取決於學生繼承的天賦

一些國家教育表現卓越，原因在於他們的文化

只有頂尖畢業生才應該成為教師

按照能力選拔學生方能提高標準

第三章優質學校系統何以與眾不同

我們對成功學校系統的認知

把教育擺在優先地位

相信所有學生都有學習的能力並能達到高標準

設定並定義高期望值

招募並留住優質教師

將教師視為獨立且有責任心的專業人士

把教師的時間發揮出最大的效果

協調教師、學生和家長的動機

培養得力的教育領導者

找到學校自主權的平衡點

從行政問責轉向專業問責

傳遞一致的信息

錢花得多戒龍不如花得巧

五大頂級教育系統的概況

第四章為何教育公平如此難以實現

努力營造公平院拘茅鍵的競爭環境

政策如何幫助創建更公平的教育系統

協調選擇與公平

大城市，教育機會更多

對移民學生的專項支持

教育中根深蒂固的性別差異

教育與抵抗極端主義

第五章讓教育改革成為現實

為何教育改革如此困難

教育改革成功的必要條件

“正確”方法的不同版本

確定櫃簽奔方向

達紙轎束艱成共識

讓教師參與改革設計

引堡戶埋入試點項目和連續性評估

系統內部的能力培養

時機就是一切

讓教師工會成為解決方案之一

第六章現在做什麼

為不確定的世界而教育

教育是關鍵的區分所在

為急速變化的時代發展知識、技能和品質

價值觀的價值

成功學校系統的不斷變遷

與眾不同的學習者

21世紀的教師

鼓勵校內外創新

培養高效的系統領導力

重新設計測評

向前看的同時向外看

注釋

參考文獻

世界水準：如何構建21世紀的優秀學校系統

基本介紹

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