不同語言、文化和政策環境下的漢語教學

內容簡介

《不同語言、文化和政策環境下的漢語教學》共分兩個部分：第一部分集中討論了政策、歷史和社會是如何影響語言的使用和教學的；第二部分涉及了不同國家的語言教學和語言教學研究。作者來自十多個國家和地區，都是漢語教學的親歷者和研究者。由於各國家和地區的條件、因素不同，尋取漢語教學的可行性和有效性的方式與途徑有著不同的著眼點和落實點。

圖書目錄

前言

作者簡介

第一部分

歐洲贈獄頁漢語能力標準探討

“國際仔少漢語”概念的由來與發展

如何結合語言的認同度和可懂度研究“國際漢語”

台灣語言教育政策與實行成效探討

泰語辭彙中的漢語借詞分析

淺論泰語與漢語相互關係及其在漢語教學上的套用

有關“謙遜”的漢泰諺語中的概念隱喻

網路詞語戲匙永與中文發展

第二部分

認知功能教學法

漢語國際教育專業碩士教學設計能力初探

Monash大學本科翻譯主修課程的發展與反思

漢英商務翻牛蒸艱盛譯教學中的混合教學環境

漢英口譯教學中“多媒體語言教室系統”的套用與思考

斫加坡高校中的中國古典文學課程設計

新加坡國小華文教材詞類分布考察

日本國內姜妹仔阿發行的漢語教材現狀調查與分析——以有無中國文化介紹內容為中心

關於編寫對外古代漢語讀本的思考

淺談漢語複句教學——以日本學生為例

加拿大漢語語音課堂教學難點釋疑

初級階段漢語學習者口語語料的語言充朽道學評估和對口語教學的反撥

關於日本學生漢語拼音聽辨和發音之問棵歡府關係的研究

不同語言、文化和政策環境下的漢語教學

基本介紹

內容簡介

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