不一樣的童年：中國農民工子女調查報告

作者簡介

王開玉，安徽省社會科學院二級研究員，安徽大學、安徽師範大學兼職教授，享受安徽省政府、國務院特殊津貼的專家，安徽省直文化宣傳系統“四個一批”拔尖人才。

原版序言/001

再版序言/001

上篇　中國農民工子女調查報告

第一章　研究總論/003

導　言　中國農民工子女研究課題的由來/003

第一節　社會生態學理論視角下的特殊群體：留守兒童和流動兒童/006

第二節　研究方式的闡述/009

第三節　家庭生活和親職教育/011

第四節　學校生活和學校教育/018

第五節　社會生活和社會教育/024

第二章　四市九縣留守兒童的生活狀態與教育狀態分析/025

導　言　不一樣的環境　不一樣的童年/025

第一節　留守兒童的社會心理分析——安徽省肥東縣留守兒童調研報告/030

第二節　解決好留守兒童的教育問題是一個系統工程——以安徽省肥西縣高劉鎮為個案/075

第三節　發掘留守兒童的積極因素，促進他們的健康成長——安徽省霍山縣留守兒童的調研和思考/121

第四節　特殊的成長環境：既有“小皇帝”的待遇，又有“棄兒”的感覺——安徽省舒城縣張母橋鎮農民工子女教育狀況調查/165

第五節　生活在孤獨鄉土上的孤獨孩子——來自安徽省南陵縣的調查報告/194

第六節　關心和教育好留守兒童是教師的神聖職責——對安徽省宿松縣和旌德縣留守兒童的調查/225

第七節　讓留守兒童在全社會的關愛下幸福成長——安徽省鳳台縣和舒城縣留守兒童狀況調查/250

第八節　最受農民工歡迎城市的“新市民活動”——江蘇省無錫市流動人口子女的教育問題調查/283

第三章　農民工子女融入城市的對策分析/298

導　言　同在藍天下，共同成長進步/298

第一節　建立社會關懷網路/301

第二節　培育新市民教育與農民工家庭及子女的城市融入狀況/305

第三節　探索寄宿學校、“代管家長”/310

第四節　培育專業的社工和義工隊伍/318

下篇　農民工子女調查十年跟進研究

第四章　學校教育：全方位照看/325

導　言　儘量做到留守兒童的學校生活和業餘生活的全覆蓋/325

第一節　從一般性寄宿學校建設到全方位寄宿學校建設/327

第二節　倡導以公平教育為核心的教育方式/332

第三節　推進民辦教育的發展/334

第四節　老師成為留守兒童的“代管家長”/337

第五章　社會力量：多方支持/340