基本介紹
內容簡介,編輯推薦,作者簡介,目錄,
內容簡介
之所以本書取名為“下一個產品”，也是有感於第八屆威尼斯建築雙年展的主題“NEXT”，以鼓勵探討新的設計概念和方向。本書嘗試從產品設計的基本理論出發，結合課程教學的特點，展開多方向的專題性設計實踐探索，引導以設計創新的思考和觀念在設計中擴展思路，將社會的、生活的、文化的相關知識套用於產品的創新開發，並在體驗設計、系統設計再思考、地域文化再設計、跨學科設計等方面展開專題性的設計研究，並把握設計概念化和視覺化過程中的可能性和可行性。
編輯推薦
產品專題設計研究以設計的綜合性創新作為課程主軸，綜合產品設計及相關學科的概念和研究方法，強調前瞻性和專題性。該課程亦是產品設計專業提升創新概念設計的一個重要途徑和有效方向。本書的選題源於近幾年的教學思想和方法，將專題設計的理論研究與設計實踐相結合，也借鑑了國內外很多設計案例，作為一種教學的參考呈現於讀者。
作者簡介
張凌浩，江南大學設計學院副院長，工業設計系副教授，碩士生導師。入選江蘇省普通高等學校“青藍工程”優秀青年學乾教師（2005）。
2001年1月於無錫輕工大學學(現江南大學)碩士畢業。主要從事於產品開發、產品語意學、品牌與產品形象等方面的教學與設計研究。在國核心心刊物上發表論文15餘篇，並如版《產品形象的視覺設計》、《產品的語意》等著作。主持參與捷按特、正泰等多項產品開發與策略推廣。設計和指導的作品獲第十屆全國美術作品展、北京奧林匹克公園環境設施概念設計比賽等多個獎項。
目錄
叢書總序
前言
第一篇 專題設計研究概述
一、專題設計研究的概念
二、由觀察、研究到設計創新
三、設計人才的能力重建
第二篇 課程實施1——尋找問題
一、設計過程
二、尋找設計問題1——消費者與產品研究
三、尋找設計問題2——其他研究
第三篇 課程實施2——從問題到概念
一、分析與比較——設計調研的工具
二、關於概念創新的工具
三、關於故事板、情境板——情境故事法
四、概念定位
第四篇 課程實施3——視覺化和商品化
一、創新設計思維
二、概念視覺化
三、設計商品化
第五篇 課程命題
一、從生活的體驗到設計——社區中心
二、系統關係再思考——環境的命題
三、3C產品思考
四、地域文化思考
五、跨學科的交叉設計——飲食思考（中瑞合作課程）
後記
