上海市浦東新區建平南匯實驗學校

上海市浦東新區建平南匯實驗學校

上海市浦東新區建平南匯實驗學校是南匯第一所九年一貫制學校,成立於1986年,2000年被命名為上海市素質教育實驗學校。2022年,上海市南匯實驗學校更名為“上海市浦東新區建平南匯實驗學校”。

基本介紹

  • 中文名:上海市南匯實驗學校
  • 外文名:Shanghai Nanhui Experimental School
  • 創辦時間:1986年6月
  • 校訓:博學慧人、博愛澤人、博樂怡人
  • 知名校友:宣克炅
  • 所屬地區:上海市浦東新區
  • 類別:公立學校
  • 類型:九年一貫制學校
  • 屬性:紅十字學校
  • 現任校長:李建黎
學校概況,教師風采,精神文明建設,

學校概況

南匯實驗學校是原南匯地區第一所九年一貫制學校,初創於1986年6月。她的前身是“南匯縣實驗學校”,隨南匯撤縣為區,改名為“南匯區實驗學校”。後又併入浦東新區,更名為“上海市南匯實驗學校”。2004年,學校從惠南鎮為民路9號舊址搬至西門路24號現校區,占地面積18660.82㎡。今有教學班36個,學生1600多名,在編教職員工108名。其中專任教師103人,高級教師19人,中級職稱教師54人。區學科帶頭人2人,學科骨幹教師3人,署級骨幹教師2名,學科中學組成員3人。
學校先後獲得了“全國紅十字模範校,上海市級(文明單位、中國小行為規範示範校、平安校園、紅十字南匯實驗學校、安全文明校園、未成年人工作先進集體、紅旗大隊、紅十字工作先進集體),浦東新區(黨建工作示範點,紅十字博愛學校,素質教育實驗校,體教結合學校,語言文字示範學校,科技、民防、藝術教育特色學校)”等榮譽稱號。
為順應時代教改洪流,在原“團結、活潑、創新、奮進”老校風的基礎上,適時提出“三博”(博愛澤人,博學慧人,博樂怡人)治校新政。主張:以博愛的寬闊胸懷,鑄塑博愛之魂,播澤他人,造福社會;以博學的嚴謹態度,夯實博學之基,求本溯源,聰慧大腦;以博樂的愉悅心態,鋪設博樂之境,陶冶性情,怡樂人生。
面對“十三五”規劃新藍圖,學校在繼續秉承“推進素質教育,強調減負增效”優良傳統的基礎上,凸顯“匯博立仁”、“適性揚才”發展新思路。深化以“博愛、博學、博樂”為核心的“三博”教育,傾力打造一所辦學特色明顯、區域內有影響的優質學校,合力共創“和樂”校園!

教師風采

上海市南匯區實驗學校創建於1986年,是南匯區第一所九年一貫制學校,2000年被命名為上海市素質教育實驗學校。2004年9月學校搬遷至聽潮地區,規模開始擴大,由18個班擴至35個班級。學校占地30餘畝,至2008年9月,在職教職工113人,其中專任教師100人,中學高級教師14人,中級職稱教師50人,40歲以下教師81人。第一輪區學科帶頭人7人,青年進步標兵1人,課堂新星1人。第二輪區“優教工程”現已評出學科帶頭人6人,學科骨幹教師5人,優秀德育工作者1人。中國小共有班級36個,學生1600餘名。

精神文明建設

指導思想與目標
我校精神文明建設的指導思想是:高舉鄧小平理論偉大旗幟,全面貫徹“三個代表”重要思想,認真學習貫徹科學發展觀,緊緊圍繞學校改革和發展的中心任務,以爭創全國紅十字模範學校為抓手,弘揚 “人道、博愛、奉獻”的紅十字精神,堅持以科學的理論武裝人,以正確的輿論引導人,以高尚的精神塑造人,以優良的績效鼓舞人,全方位、多層次、高標準地落實和諧校園建設。
我校精神文明建設的目標是:根據精神文明建設的特點和規律,結合我校教育發展的要求和文明創建活動的實際,推進我校精神文明建設制度化、規範化、長效化,努力爭創新一輪市級文明單位(和諧校園)。
主要任務
用時代的要求來審視精神文明建設,用發展的眼光來研究精神文明建設,以改革的精神來推動精神文明建設,形成我校精神文明建設的新格局新機制,夯實創建市級文明單位的基礎。統籌規劃校容、校貌、人文環境、校園文化建設的格局、格調,完善責任機制、考核機制、獎懲機制。抓住重點,形成特色;抓住載體,全體參與;抓出成效,提高效益。堅持以人為本,既要堅持教育人、引導人、鼓舞人、鞭策人,又要做到尊重人、理解人、關心人、幫助人。著力加強教風、學風、校風的建設,營造良好的校風、校貌,為實現學校三年發展目標提供精神動力和思想保證。
重點工作
我校精神文明建設工作的重點工作是:
(一)健全創建工作體制
健全校級領導體制,黨政齊抓共管、責任到人。
1、學校精神文明建設工作領導小組。學校成立精神文明建設領導小組,由黨支部書記擔任組長、其他校領導擔任副組長,成員由學校各部門負責人和年級組長擔任。學校精神文明建設領導小組負責領導全校精神文明建設各項工作。
2、各條線責任制。學校精神文明建設領導小組按條線明確責任部門和責任人,責任部門和責任人對分管的精神文明建設內容全面負責,根據學校精神文明領導小組的要求制定出實施細則,並通過檢查、評比、交流等有效措施,推進文明建設。形成一級抓一級,層層抓落實的機制,將文明創建情況列入該部門和個人的工作考核內容。
(二)健全精神文明創建的有效運行機制
1、整體推進機制。廣泛宣傳,形成人人參與意識,形成愛校榮校,建校興校的意識氛圍。學生的德育考評、教職員工的考核都要與參與精神文明創建活動掛鈎。從整體形象、整體水平、整體效應的高度上,突出精神文明創建整體性推進。
2、目標責任機制。精神文明創建重在落實,落實重在責任。校精神文明建設領導小組將市文明單位評估的指標進行分解,每一項都明確責任部門和責任人,強調責任到人,各負其責。各項指標的責任人根據本規劃制定實施的目標和措施,落到實處。
3、檢查評比機制。落實責任制包括對各責任部門和責任人的工作情況進行定期檢查、評比機制。定期組織對學校各部門的文明創建狀況進行明查暗訪和對口交流,促進精神文明建設的長效管理。
4、榜樣示範機制。堅持以黨風促教風,以教風帶學風,開展文明科室(教研室、年級組等)、先進班級、文明教工、文明學生的評比活動。對在全校創建工作中湧現出具有示範作用和影響的人和事,將授予有關榮譽稱號和給予一定的物質獎勵,形成弘揚先進的機制。
5、投入保證機制。按創建市級精神文明單位的要求,加大經費投入,改善設施,提供物質保證。主要包括:校園文化環境整體規劃和建設費用,信息欄、報刊欄、警示牌、宣傳欄、警句格言牌等重點建設費用,精神文明創建活動日常經費,文明集體和文明個人的獎勵等費用。
主要措施
1、學校黨支部要堅持以鄧小平理論、“三個代表”和“科學發展觀”重要思想為指導,堅持黨的基本路線,認真貫徹執行國家有關的法規、政策,在政治上同黨中央保持一致,繼續加強領導班子和教師隊伍建設,確保領導班子堅強有力,創建意識強。
2、黨政一把手對三個文明建設負總責,建立健全黨、政、工、團、婦各負其責、齊抓共管的領導體制和工作機制。確保創建工作做到組織、制度、活動、經費“四落實”。以加強班子建設為龍頭,堅持社會主義辦學方向,堅持黨的教育方針,堅持素質教育和教育改革,堅持依法治校,突出人文關懷,整體推進創建工作,不斷凸現條線、部門工作特色和學科教學的成績,保持學校快速健康發展。
3、以總務處為組織、管理主體,以確保環境衛生整潔、優美、環保為目標,深入開展愛國衛生運動,嚴格執行衛生管理制度。確保環衛設施完善,校園內部整潔有序,公共設施相對齊全,學習、生活秩序井然,環境優美,綠化工作達到先進標準。同時重視環保和環保宣傳教育。
4、發揮黨、政、工、團的積極作用,堅持用鄧小平理論、“三個代表”和“科學發展觀”重要思想教育幹部民眾,弘揚愛國主義、團隊精神、社會主義和新時期艱苦創業精神,深入持久地開展社會主義道德教育(師德教育、未成年人道德教育),做到:創建活動深入紮實,思想道德風尚良好;政治思想教育網路、陣地健全;幹部民眾精神狀態好,有較強的創建意識;創建工作有目標、有計畫、有要求、有措施;積極參加社區開展的各類精神文明建設活動,充分發揮示範帶頭作用。
5、學校工會要重視智力投資,組織教職工學習教育教學理論,探索適合我校學生實際的教育教學方法,不斷提高教師的教育教學能力。支持各部門廣泛開展豐富多彩、健康有益的民眾性文體活動,確保各類文化設施完善,精神文明建設活動年年有新的突破。
6、健全綜合治理領導小組,做到社會治安綜合治理措施落實,民主法制教育經常化、制度化、規範化,治安狀況、公共秩序、工作紀律良好,安全教育措施落實,確保治安案件發案率為零。
7、黨、工、團加強移風易俗宣傳,反對鋪張浪費,堅決杜絕邪教、封建迷信、聚眾賭博等。教育教職工模範執行計畫生育政策,優生、優育、優教,確保全校無違反計畫生育政策現象出現。
和諧校園是學校整體形象的重要標誌,精神文明建設是推進學校改革與發展的重要保證。在校黨支部的統一領導下,全體師生員工要以高度的責任感,飽滿的熱情投入到精神文明建設中去,黨、政、工、團、少先隊要齊抓共管,形成合力,黨員幹部要在創建工作中起表率作用,帶領廣大教職工,艱苦奮鬥,腳踏實地,開拓創新,圓滿完成精神文明創建奮鬥目標。

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