上會中學

鎮江市丹徒區上會中學創辦於1959年，占地45.9畝。現有教學班9個，學生339名，教職工49名，專任教師38人，教師本科率達97.3%，其中，市級骨幹教師3人，區級骨幹教師6人,區骨幹教師6人。學校遵循“生態發展、和諧共進”的教育理念，逐步形成“面向全體、共同進步”的辦學目標。

學校教育技術裝備達省Ⅱ類標準，現有計算機123台，多媒體設備16套，多媒體網路機房2個，理化生實驗室、音體美專用教室一應俱全；學校建有300m塑膠環形跑道的操場，並有2個標準籃球場和2個排球場；學校藏書2064萬9千冊，建有1個學生電子圖書閱覽室，有近30萬冊電子圖書和1000部影視資料；學校技防設施齊全，共21個攝像探頭覆蓋整個校園，確保校園安全。

學校堅持特色辦學，走內涵發展之路，學校從辦學理念中挖掘並培育出剪紙校本特色，在弘揚民間藝術的同時，全面推進素質教育。我校的剪紙特色教育的不斷發展引起了社會、媒體的高度關注。鎮江電視台，丹徒電視台、鎮江日報曾先後對學校剪紙開展情況進行報導。2014年學校剪紙順利通過鎮江市“學校特色”驗收。2013年9月學校根據丹徒區教育局“篆刻藝術進校園”的要求開設了篆刻課程，目前篆刻特色教育也在全校蓬勃發展起來。

基本介紹

• 中文名：丹徒區上會中學
• 簡稱：上會中學
• 校訓：面向全體、共同進步
• 創辦時間：1959年
• 所屬地區：江蘇省鎮江市丹徒區
• 類別：公辦學校
• 學校類型：綜合
• 學校屬性：學校教育技術裝備達省Ⅱ類標準
• 主要獎項：近年來，學校先後獲得“省實施素質教育先進學校”等幾十項殊榮。

學校簡介

上會中學位於鎮江市南郊上會鎮，面對國家AAAA級南山風景區和國家AAAA級森林公園茅山，風景秀麗，天藍，地綠，鳥語花香。優美的環境薰陶著一代丘陵山區人的環境意識。誠然隨著現代工業的發展，丘陵山區也存在很大的環境危機，特別是人的環境意識的危機。正是基於此學校在著力進行著環境教育。教育丘陵山區人的下一代並試圖以此來影響整個社會。

學校特點

一、環境教育與學校的特色活動結合

1、組織學生在看新聞過程中關心了解環保問題的新聞，了解國家、社會對環境問題的動態訊息。

2、寫關於環保問題的新聞日記、評論及演講稿。

3、開展關於環境問題的演講會。

4、出刊專題文章。

二、環境教育與科技教育活動緊密結合

科技是第一生產力。我校積極開展科技教育活動，科技活動普及率達100﹪，科技活動參與率達90﹪以上，在各級各類科技創新活動中獲獎師生達200多人次。兩次被評為江蘇省青少年科技教育特色學校。學校組織開展的科技活動豐富多彩，有科技製作比賽、班級科技手抄報、科普書籍閱讀活動、科技在我身邊演講活動、科技知識講座等等，在這一系列的活動當中我們始終堅持把環境教育滲透於其中，有計畫地組織學生對社會環境問題進行調查研究，了解環境污染對社會生活的影響。

1999年，針對我們地處丘陵乾旱少雨，施肥時化肥容易揮發，既會造成對空氣污染和資源的浪費又會造成肥效的降低。我校初二學生葉輝在吳本基老師指導下發明了化肥穴施器，該發明榮獲第十屆江蘇省億利達青少年發明二等獎（一等獎空缺）。

2000年，我校初三學生毛友軍在吳本基老師指導下發明了雷射水平儀，該發明榮獲江蘇省青少年發明一等獎。並廣泛用於建築牆面、地面的油漆和粉刷，極大的減少了油漆和建築材料的浪費。

2004年，我校初三學生莊海玉在吳本基老師指導下發明了高度測量儀，該發明榮獲第十七屆江蘇省青少年科技創新大賽工程學二等獎。

2004年，巫聘同學小製作《三色演示器》在鎮江市國中物理小論文，小製作評比活動中被評為一等獎。華匯慧小論文《小發現——沖不走的桌球》在鎮江市國中物理小論文，小製作評比活動中被評為區三等獎。丁網祥小論文《防鏡面反射電視螢幕》在鎮江市國中物理小論文，小製作評比活動中被評為區三等獎。莊海玉小製作《高度測量儀》在鎮江市國中物理小論文，小製作評比活動中被評為一等獎。

2008年，莊海玉同學在江蘇省青少年發明家評選活動中榮獲青少年發明家。

2011年，吳旦、紀孟婧兩位同學在區青少年科技發明創造比賽中榮獲一等獎，作品正在申請專利。

學校攝影組經常組織學生拍攝環境問題的照片，開展攝影展，讓全校了解環境問題，做環保小衛士。

三、環境教育與團、隊教育活動相結合

學校團員、少先隊把環境教育作為團、隊活動的重要內容，以爭做“環保小衛士”為切入口，大力做好環境教育這篇文章。

學校已有500多名團員、少先隊員。各年級各班級還根據自己的具體情況開展了豐富多彩的環境教育活動。

四、環境教育與日常教學活動相結合

學校在開展專題的環境教育的同時，動員鼓勵全體教師在學科教學中積極地滲透環境教育。

諸如數學套用題教學中的環境問題，物理、化學課教學中的環境污染問題，地理課教學中的環境保護和資源節約問題，思品課的社會問題調查，語文課中的春色來自哪裡，體育課中的情境創設等，都有機地把環境教育結合在學科教育中。

五、環境教育與學校的環境建設相結合

學校努力在硬環境上營造一個良好的環境教育氛圍。在校園最醒目的地方寫有永久性的標語，同時做各類宣傳陣地的宣傳專欄。學校的綠化覆蓋率達到百分之一百，做到綠化、美化，使之成為花園式的校園。